250365 Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik (I) [BiWi-Export] (S) (WiSe 2025/2026)

Contents, comment

In diesem Seminar lernen Sie Konzepte der pädagogischen Lern- und Leistungsdiagnostik kennen und können diese in Bezug auf ihre Eignung für das Unterrichten in inklusiven Lerngruppen einschätzen. Das Seminar ist durch Arbeitsformen des kooperativen Lernens, Fallanalysen und Impulsvorträge geprägt.

Themenblöcke
I Leistungsdiagnostik: Summative Leistungsdiagnostik (z.B. Notengebung; Beurteilungsfehler; soziale Ungleichheit; „faire“ Tests) und formative Leistungsdiagnostik (Lernprozessbegleitung: Feedback, Portfolio, Kompetenzraster)
II Beobachten und Interpretieren: Lernprozesse, Fachlichkeit, Passung
III Standardisierte Testverfahren

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/

Requirements for participation, required level

Wenn Sie diese Veranstaltung als BiWi-Import-/Export-Veranstaltung studieren, beachten Sie bitte folgende Hinweise:

Diese Veranstaltung wird in mehreren Studiengangsvarianten (Bildungswissenschaften, Unterrichtsfächer) verwendet.
Sie dürfen grundsätzlich die gleiche Veranstaltung (d.h. mit dem identischen Titel) nicht zwei Mal besuchen und auch nicht doppelt verwenden, das heißt: Sie müssen pro Studiengangsvariante eine andere Veranstaltung besuchen und die Leistung erbringen.
Sie dürfen eine Veranstaltung aus dem gleichen Themenfeld ("Diagnose und Förderung", "Didaktik" oder "Forschendes Lernen") mit einem anderen Titel belegen.

Weitere Informationen zum BiWi-Import finden Sie auf der Webseite der BiSEd https://www.uni-bielefeld.de/einrichtungen/bised/studiumlehramt/studierende/weitere-informationen/#tabs-comp_000064239bad_00000051c4_55f4

Voraussetzung für die Teilnahme ist die Bereitschaft, sich mit der ausgewählten Literatur auseinander zu setzen und sich aktiv an den Diskussionen und Übungsformaten im Seminar zu beteiligen.
Das Seminar findet regulär in Präsenz statt. Eine digitale Teilnahme ist bei vorab abzusprechenden Bedarfen (z.B. Care Aufgaben, Beeinträchtigungen, Krankheiten etc.) und nach persönlicher Absprache möglich, falls der Raum die technischen Möglichkeiten vorhält. Für eine digitale Teilnahme müssen Sie sowohl die Kamera einschalten, als auch sich aktiv an den Übungen beteiligen. Den Link finden Sie im eKVV (siehe Videokonferenz).

Bibliography

Boer, H. (2012). Pädagogische Beobachtung. Pädagogische Beobachtungen machen - Lerngeschichten entwickeln. In H. d. Boer & S. Reh (Eds.), Beobachtung in der Schule. Beobachten lernen. (S. 65-82). Wiesbaden: Springer VS. -> Lernraum
Maier, U. (2015). Leistungsdiagnostik in Schule und Unterricht. Schülerleistungen messen, bewerten und fördern. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. -> Bibliothek / ebook
Maier, U., Hofmann, F., & Zeitler, S. (2012). Formative Leistungsdiagnostik. Grundlagen und Praxisbeispiele. München: Oldenbourg.
Prengel, A. (2016). Didaktische Diagnostik als Element alltäglicher Lehrerarbeit. "formatives Assessment" im inklusiven Unterricht. In B. Amrhein (Ed.), Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung. Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. (S. 49-63). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. -> Lernraum

Teaching staff

Herr Simon Drosten

Dates ( Calendar view )

Frequency	Weekday	Time	Format / Place	Period
weekly	Di	16-18		13.10.2025-06.02.2026

Subject assignments

Module	Course	Requirements
20-DM1 Didaktikmodul I	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
20-DM2 Didaktikmodul II	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
21-M38 Didaktik der Chemie I GymGe	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
21-M38_ver1 Didaktik der Chemie I GymGe	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
21-M43 Didaktik der Chemie I für HRSGe	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
21-M43_ver1 Didaktik der Chemie I für HRSGe	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
22-2.3_a Modul Fachdidaktik und Inklusion	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-ANG-AngPM1_G Profilmodul 1 - Grundschule: Teaching English as a Foreign Language	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-ANG-AngPM1_G_ver1 Profilmodul 1 - Grundschule: Teaching English as a Foreign Language	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
23-ANG-AngPM1_HRSGe_GymGe Profilmodul 1 - HRSGe GymGe: Teaching English as a Foreign Language	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-ANG-AngPM1_HRSGe_GymGe_ver1 Profilmodul 1 - HRSGe GymGe: Teaching English as a Foreign Language	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
23-ANG-Profil1_G Profilmodul 1_G: English Language Teaching (ELT) in Primary Schools	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-ANG-Profil1_G_ver1 Profilmodul 1_G: English Language Teaching (ELT) in Primary Schools	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
23-ANG-Profil1_HRSGe_GymGe Profilmodul 1: English Language Teaching (ELT) in Secondary Schools	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-ANG-Profil1_HRSGe_GymGe_ver1 Profilmodul 1: English Language Teaching (ELT) in Secondary Schools	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
23-GER-FD Fachdidaktik HRSGe und GymGe	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-GER-FD_ver2 Fachdidaktik HRSGe und GymGe	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-GER-Gru-FD1 Sprach- und Literaturdidaktik	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-GER-Gru-FD1S Sprach- und Literaturdidaktik im Schwerpunktfach	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-ROM-B5 Profilmodul Fachdidaktik 1: Einführung in die Didaktik des Französischen / Spanischen	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-ROM-B5_ver1 Profilmodul Fachdidaktik 1: Einführung in die Didaktik des Französischen / Spanischen	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
23-ROM-FD_a Fachdidaktik 1	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
23-ROM-FD_a_ver1 Fachdidaktik 1	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
24-DGG1 Didaktik	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
24-DGG1_ver1 Didaktik	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
24-DGS3 Profilierung Mathematikdidaktik	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
24-DGS3_ver1 Profilierung Mathematikdidaktik	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
24-DHR2 Didaktik 2	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
24-DHR2_ver1 Didaktik 2	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
26-FD_GG Fachdidaktik GymGe	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
26-FD_GG_ver1 Fachdidaktik GymGe	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
26-FD_HRSGe Fachdidaktik HRSGe	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
26-FD_HRSGe_ver1 Fachdidaktik HRSGe	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
28-FD Fachdidaktik	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
28-FD_ver1 Fachdidaktik	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
30-M28 Fachmodul Bildung/Weiterbildung	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
36-FD_G Fachdidaktik Grundschule	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
36-FD_G_ver1 Fachdidaktik Grundschule	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
36-FD_HRSGe Fachdidaktik Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
36-FD_HRSGe_ver1 Fachdidaktik Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
38-M3-K Didaktische Grundlagen	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
38-M3-K_ver1 Didaktische Grundlagen	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
38-M3-Ku_G-SPF_HRSGe Grundlagen Didaktik	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
38-M3-M Didaktische Grundlagen	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
38-M3-M_ver1 Didaktische Grundlagen	E4: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik	Study requirement	Student information
38-M3-Mu_G-SPF_HRSGe Theoretische Grundlagen 2	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
61-G-VRPS-1_a Vorbereitung und Reflexion des Praxissemesters (G)	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
61-HRSGe_GymGe-V-2_a Fachdidaktische und fachwissenschaftliche Vertiefung II	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
69-SU-BASIS Einführung in den Sachunterricht	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information
69-SU11 Inklusiver Sachunterricht fachdidaktisch rekonstruiert	Diagnose und Förderung	Study requirement	Student information

The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.

Das Seminar ist so aufgebaut, dass es dem geforderten workload von 90 Stunden (30 Stunden „Kontaktzeit“ + 60 Stunden Selbststudium) entspricht. Für das Selbststudium sind vorbereitende Literatursichtungen oder das Heraussuchen von Praxisbeispielen sowie nachbereitende Reflexionsaufgaben vorgesehen. Falls Sie abseits von diesem workload Vorschläge für das Selbststudium haben, können diese gerne vorgestellt werden. Ansonsten werden für die Studienleistung regelmäßige kurze Reflexionsaufgaben zu den Übungen und Diskussionen erwartet. Die Abgabe der Reflexionsaufgaben erfolgt zeitlich synchron zu den Sitzungsterminen über den Moodle-Kurs, i.d.R. ist die Bearbeitung der Reflexionsaufgaben in die Übungen integriert.

No eLearning offering available

Limitation of the number of participants:

Limited number of participants: 45

Address:: WS2025_250365@ekvv.uni-bielefeld.de; This address can be used by teaching staff, their secretary's offices as well as the individuals in charge of course data maintenance to send emails to the course participants. IMPORTANT: All sent emails must be activated. Wait for the activation email and follow the instructions given there.; If the reference number is used for several courses in the course of the semester, use the following alternative address to reach the participants of exactly this: VST_577059686@ekvv.uni-bielefeld.de
Notes:: Additional notes on the electronic mailing lists

Last update basic details/teaching staff:: Friday, July 4, 2025
Last update times:: Friday, July 4, 2025
Last update rooms:: Friday, July 4, 2025

Type(s) / SWS (hours per week per semester): seminar (S) / 2
Department: Faculty of Educational Science
Questions or corrections?: Questions or correction requests for this course?
Planning support: Clashing dates for this course
Links to this course: If you want to set links to this course page, please use one of the following links. Do not use the link shown in your browser!; The following link includes the course ID and is always unique:; https://ekvv.uni-bielefeld.de/kvv_publ/publ/vd?id=577059686
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ID: 577059686

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