Hinsichtlich der Frage wie kompetenzorientierter Religionsunterricht zu gestalten ist, besteht oftmals Verunsicherung in der Religionsdidaktik. Im Seminar werden mit Videomitschnitten von realem Religionsunterricht Konzeptionen von kompetenzorientiertem Religionsunterricht wahrgenommen und kritisch diskutiert. Exemplarische biblische und systematisch-theologische Zusammenhänge werden fachdidaktisch erschlossen. Die Planung, Analyse und Reflexion des Religionsunterrichts wird vertieft. Methoden und Medien in ihrem speziellem Ertrag für konkrete religiöse Bildungsprozesse sind grundlegender Seminarinhalt.
Literatur:
Hahn, Matthias/ Schulte, Andrea: Kompetenzorientiert Religionsunterricht planen – aber wie?, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 13 (2014), H. 1, 125-139.
Videographien :
Breitel, Heide/ Metzger, Margit/ Ziener, Gerhard: Die Nacht wird hell. Kompetenzorientierter Religionsunterricht nach Bildungsstandards. Stuttgart 2006.
Religious Education and Diversity (READY). Creation and Diversity. Erasmus+. Tübingen 2018.
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The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.