250292 Normalisierung rechter und diskriminierender Positionen in Erziehung in Bildung? Erziehungswissenschaftlich-systematische Annäherungen (S) (WiSe 2026/2027)

Dass sich in den letzten zwei Dekaden eine Strömung erziehungswissenschaftlicher Forschung etablieren konnte, die pädagogische Verhältnisse aus einer differenz- und herrschaftskritischen Perspektive erforscht und dabei Gewalt- und Ungleichheitsverhältnisse offenlegt und delegitimiert, kann u.a. als eine Errungenschaft politischer und diskursiver Kämpfe interpretiert werden. In Zeiten eines Erstarkens rechtspopulistischer Strömungen und vor dem Hintergrund multipler Krisenthematisierungen (weltweit, aber auch bezogen auf Ressourcenknappheiten im Feld der bundeslandspezifischen Bildungseinrichtungen) wird die Legitimität der normativen Gerechtigkeitsorientierung und ihre Realisierbarkeit in verstärkter Weise jedoch öffentlich in Frage gestellt. Wie wirken sich diese Entwicklungen auf die Erziehungswissenschaft und auf professionelles Handelns in pädagogischen Felndern (wie Schule, Soziale Arbeit, Jugend- und Erwachsenenbildung) aus?
In dem Seminar werden wir uns zuerst unterschiedlichen analytischen Perspektiven nähern, mit denen aktuelle Entwicklungen als Normalisierung rechter und diskriminierender Positionen befragt werden können. In einem zweiten Schritt werden wir die Auswirkungen auf erziehungswissenschaftliche Felder sowie auf professionelles Handeln in spezifischen pädagogischen Feldern beleuchten. Welche Bedeutung die aktuellen Entwicklungen für Zukunftsentwürfe eines professionellen Handelns haben, steht hierbei im Fokus der Diskussionen.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im WiSe 2026/27