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Semesterauswahl: WiSe 2019/2020 SoSe 2019 Frühere...
Portfolio:
Das Portfolio bezeichnet eine Zusammenstellung von Dokumenten, die den Lernverlauf eines Individuums beschreiben bzw. dokumentieren. Portfolios dienen dazu, Lernerfahrungen und -erfolge zu erfassen und Lernstrategien zu planen. Mit Hilfe des Portfolios sollen die Arbeitsergebnisse eines Studierenden aus einer Veranstaltung/einem Modul dokumentiert werden. Ein Portfolio kann verschiedene Arbeiten von Exzerpten und Literaturrecherchen bis zu Lerntagebüchern oder Referaten enthalten. Die DozentInnen entscheiden jeweils, welche Leistungen für das Portfolio zu erbringen sind, dies kann je nach didaktischem Konzept der Veranstaltung/des Moduls für alle Studierenden gleich sein, es kann aber auch individuell vereinbart werden.
Die Bewertung des Portfolios erfolgt abschließend aufgrund einer Gesamtbetrachtung der Sammlung.
| belegnr | lehrende/r | thema | art | zeiten und räume | my kvv | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 250051 | Remmo | Partizipative Diversität: Bildungspolitische Mehrfachselbstverortung
Begrenzte Teilnehmerzahl: 95 |
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S | Mi 14-16 |
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| 250061 | Kamin | Familien(medien)welten
Begrenzte Teilnehmerzahl: 60 |
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S | Mo 16-18 |
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| 250106 | Boehm | Männlichkeiten im Blick der Heterogenität
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 10-12 |
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| 250216 | Pinheiro | Familienleitbilder und sozialer Wandel - Ein- und Ausblicke
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 16-18 |
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| 250221 | Birk | Pädagogik der Vielfalt- Eine Einführung
Begrenzte Teilnehmerzahl: 40 |
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BS | Mo 12-14 , einmalig ; Sa 10-18 , einmalig ; So 10-17 , einmalig ; Sa 10-18 , einmalig ; So 10-17 , einmalig |
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| 250331 | Exner | Beeinträchtigung und Behinderung im Kontext heterogener Lebenswelten
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Di 14-16 |
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| 250379 | Schmidt | Internalisierende und externalisierende Störungen: Welchen Einfluss haben Erkrankungen wie beispielsweise Depressionen oder Störungen des Sozialverhaltens auf den schulischen Alltag? Eine pädagogische, psychologische und medizinische Betrachtung.
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Di 12-14 |
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| 250389 | Mecheril | Stuart Hall (erziehungswissenschaftlich) lesen
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Di 10-12 |
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| 250390 | Carnin | Kindheit(sforschung) differenztheoretisch gedacht: Generationalisie-rungspraktiken und ihre subjektivierenden Effekte
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Mo 16-18 |
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| 250391 | N.N. AG10, MR | Differenz in der Differenz. Reflexion erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Perspektiven auf Differenz, Heterogenität und Diversity
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Di 16-18 |
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| 250392 | N.N. AG10, VK | Rassismus als soziale Unterscheidungspraxis erkennen und reflektieren - Ausblicke für pädagogisches Denken und Handeln
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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BS | Fr 14-18 , einmalig ; Sa 11-18 , einmalig ; Do 14-18 , einmalig ; Fr 11-18 , einmalig |
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| belegnr | lehrende/r | thema | art | zeiten und räume | my kvv | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 250062 | Kamin | Mobile Medien in der Schule
Begrenzte Teilnehmerzahl: 60 |
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S | Mo 10-12 |
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| 250159 | Kaiser | Bildungsprozesse in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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BS | Do 16:00-17:30 s.t. , einmalig ; Fr 14-20 , einmalig ; Fr 14-20 , einmalig ; Sa 10-16 , einmalig ; Fr 14-18 , einmalig |
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| 250189 | Bender | Schulkulturen als heterogene Bildungsräume - Umgang mit Heterogenität und Differenz in Bildungsinstitutionen
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Di 16-18 ; Di 16-20 , einmalig ; Di 16-20 , einmalig |
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| 250193 | Rennebach | Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Di 12-14 |
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| 250209 | Fretian, Kirchhoff | Schule als Sozialisationsinstanz und Bearbeitungsfeld von gesellschaftlichen Anforderungen
Begrenzte Teilnehmerzahl: 40 |
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S | Fr 10-12 |
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| 250238 | Schitow | Rassismuskritik in der Schule
Begrenzte Teilnehmerzahl: 40 |
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S | Di 10-12 |
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| 250286 | Vogt | Bildungskontexte und -systeme international-vergleichend betrachtet
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 10-12 |
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| 250293 | Zenke | Räume der Vielfalt? Pädagogische Chancen und Herausforderungen schulischer Lernlandschaften
Begrenzte Teilnehmerzahl: 60 |
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S | Do 8-10 , 14täglich |
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| 250309 | Dorniak | Warum kommen Jugendliche nicht zur Schule? Ursachen von und Umgang mit Absentismus und Dropout
Begrenzte Teilnehmerzahl: 60 |
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BS | Di 18-20 , einmalig ; Mo 9-17 , Block ; Do 9-13 , einmalig |
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| 250314 | Faller | Umgang mit Heterogenität und Differenz in Bildungsinstitutionen
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Mi 14-16 |
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| 250393 | Mecheril | Wissen und Nicht-Wissen. Ein Spannungsverhältnis und seine Bedeutung für Pädagogische Professionalität
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Mo 12-14 |
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| 250394 | Richter, Özışık | Gleichberechtigung mit Kopftuch? Islamischer Feminismus: Inhalte, Ziele, Strömungen und Akteure
Begrenzte Teilnehmerzahl: 40 |
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S | Fr 10-12 |
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| 250395 | N.N. AG10, MR | Macht und Unterschiede. Hegemonietheoretische Reflexionen von Konzepten, Ansätzen und Methoden pädagogischen Handelns
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 14-16 |
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| 610051 | Kastrup | Umgang mit Heterogenität (Seminar AB IV "Kompetenzen im Sportlehrerberuf")
Begrenzte Teilnehmerzahl: 30 |
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S | Fr 8-10 |
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| 610054 | Gröben | Umgang mit Heterogenität (Seminar AB IV "Sport im Kontext von Flucht und Migration Schulsports")
Begrenzte Teilnehmerzahl: 30 |
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S | Di 10-12 |
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| 610056 | Menze-Sonneck, Langelahn | Umgang mit Heterogenität (Seminar AB IV "Sprache und Sprechen im Sportunterricht")
Begrenzte Teilnehmerzahl: 30 |
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S | Di 10-12 in Lampingstraße: Gymnastikraum, Seminarraum |
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