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Semesterauswahl: WiSe 2019/2020 SoSe 2019 Frühere...
Eine benotete oder unbenotete Modulprüfung in Element 3. In den zwei Pflichtmodulen des Profils muss eine benotete und eine unbenotete Modulprüfung erbracht werden; wird das Modul als Wahlpflichtmodul gewählt, wird eine unbenotete Modulprüfung erbracht. Wird eine benotete Modulprüfung erbracht, erfolgt sie in Form einer schriftlichen Hausarbeit. Eine unbenotete Modulprüfung kann als Hausarbeit, mündliche Präsentation, Portfolio etc. erbracht werden.
Portfolio:
Das Portfolio bezeichnet eine Zusammenstellung von Dokumenten, die den Lernverlauf eines Individuums beschreiben bzw. dokumentieren. Portfolios dienen dazu, Lernerfahrungen und -erfolge zu erfassen und Lernstrategien zu planen. Mit Hilfe des Portfolios sollen die Arbeitsergebnisse eines Studierenden aus einer Veranstaltung/einem Modul dokumentiert werden. Ein Portfolio kann verschiedene Arbeiten von Exzerpten und Literaturrecherchen bis zu Lerntagebüchern oder Referaten enthalten. Die DozentInnen entscheiden jeweils, welche Leistungen für das Portfolio zu erbringen sind, dies kann je nach didaktischem Konzept der Veranstaltung/des Moduls für alle Studierenden gleich sein, es kann aber auch individuell vereinbart werden.
Die Bewertung des Portfolios erfolgt abschließend aufgrund einer Gesamtbetrachtung der Sammlung.
| belegnr | lehrende/r | thema | art | zeiten und räume | my kvv | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 250136 | Weinberg | PISA-Studien: Methode und Kritik
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Mi 14-16 |
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| 250164 | Weinberg | Pädagogikunterricht im 20. Jahrhundert
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Mi 8-10 |
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| 250185 | Popescu | Is Inclusive education possible today? Socio-historical approaches to a transnational public problem
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Mo 14-16 |
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| 250255 | Graff | Geschichte und Konzepte queer feministischer Mädchen*arbeit
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Mo 16-18 |
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| 250285 | Vogt, Floth | Selektion und Normierung bildungshistorisch betrachtet - Herausforderungen der Hilfs-/Sonderschule
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 12-14 |
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| 250294 | Betzinger | Zeithistorisch wie zeitgenössisch gerahmte Reflexionen über 'Bildung'
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 10-12 |
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| 250345 | Vogt, Betzinger | Historische Entwicklung der Sonderpädagogik in der zweigeteilten Geschichte Deutschlands und darüber hinaus
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 8-10 |
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| belegnr | lehrende/r | thema | art | zeiten und räume | my kvv | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 250159 | Kaiser | Bildungsprozesse in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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BS | Do 16:00-17:30 s.t. , einmalig ; Fr 14-20 , einmalig ; Fr 14-20 , einmalig ; Sa 10-16 , einmalig ; Fr 14-18 , einmalig |
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| 250186 | Popescu | Utopias in education
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Mo 16-18 |
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| 250235 | Meyer | Träger und Institutionen der Erwachsenenbildung /Weiterbildung
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Di 8.30-10 s.t. |
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| 250274 | Ziegler | Erziehung, Bildung, Sozialisation, Inklusion: Sozialpädagogische Perspektiven
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 8-10 |
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| 250286 | Vogt | Bildungskontexte und -systeme international-vergleichend betrachtet
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 10-12 |
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| 250293 | Zenke | Räume der Vielfalt? Pädagogische Chancen und Herausforderungen schulischer Lernlandschaften
Begrenzte Teilnehmerzahl: 60 |
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S | Do 8-10 , 14täglich |
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| 250336 | Tschapka | Kompetenz und Schulunterricht - Internationale Perspektiven
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Do 14-16 |
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| 250339 | Tschapka | Außerschulische Lernorte International
Begrenzte Teilnehmerzahl: 80 |
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S | Mo 10-12 |
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| belegnr | lehrende/r | thema | art | zeiten und räume | my kvv | |
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| 250187 | Wischer | Modulbezogene Vertiefung "Bildung: Theorien und Institutionen" (I)
Begrenzte Teilnehmerzahl: 30 |
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VK | Mo 16-18 , einmalig |
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| 250279 | Pöge | Modulbezogene Vertiefung "Bildung: Theorien und Institutionen" (II)
Begrenzte Teilnehmerzahl: 30 |
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VK | Mo 10-12 , 14täglich |
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