Vielfalt ist nicht der Ausnahmezustand,sondern ein entscheidender Bestandteil unserer Alltagserfahrung. Auch wenn dies Thema zu diesem Zeitpunkt kaum an Aktualität überbietungsfähig erscheint, Annedore Prengels Pädagogik der Vielfalt zeichnet sich durch eine substantielle Bearbeitung des Themas Vielfalt mit, für und durch den pädagogischen Wirkungsbereich aus. Ohne Angst (z.B. vor Diskriminierung und Ausschluß) Verschiedenheit als Ressource begreifen und leben zu können, ist somit das Ziel. Annedore Prengel bezieht bei der Betrachtung dieser Herausforderung die institutionelle Ebene (pädagogischen Handelns) nicht nur wesentlich mit ein,vielmehr entwickelt sie ihre Überlegungen von gerade diesem institutionellen Standpunkt aus. Pädagogik der Vielfalt erschließt somit sowohl Vielfalt als Ressource pädagogischen Verstehens und Handelns,als auch als andauernde (Denk-) provokation.
Prengel, Annedore: Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in interkultureller,feministischer und integrativer Pädagogik. 3. Aufl. Wiesbaden 2006.
Prengel, Annedore: Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz.Opladen 2013.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | Professionsbezogene Vertiefung | 3 | aktive Teilnahme | |||
| Frauenstudien | (Enrollment until SoSe 2015) | ||||||
| Studieren ab 50 |