Ziel des Kurses ist es, in aktuelle Fragestellungen zu Bildung, Diversität und gesellschaftlichem Wandel im europäischen Hochschulkontext einzuführen. Der Schwerpunkt liegt darauf, Einblicke in unterschiedliche Hochschulsysteme sowie deren gesellschaftliche, politische und institutionelle Rahmenbedingungen zu erhalten und deren Bedeutung für Teilhabe, Chancengerechtigkeit und inklusive Bildungsprozesse zu reflektieren.
Um gegenwärtige Entwicklungen im Hochschulbereich einordnen zu können, werden grundlegende erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Bildung, Erziehung, Sozialisation und Gesellschaft sowie ausgewählte theoretische Ansätze zu Diversität, Inklusion und Exklusion behandelt. Darüber hinaus werden aktuelle gesellschaftliche Transformationsprozesse – etwa Internationalisierung, Digitalisierung und technologische Entwicklungen – hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf Hochschulen, Lehre und Studium diskutiert. Dabei wird insbesondere der Frage nachgegangen, wie Bildungsprozesse unter sich wandelnden gesellschaftlichen und technologischen Rahmenbedingungen inklusiv, partizipativ und menschenorientiert gestaltet werden können.
Ausgehend von diesen Überlegungen befasst sich der Kurs mit ausgewählten Beispielen aus europäischen Hochschulsystemen und aktuellen Entwicklungen in Forschung, Lehre und Hochschulpolitik. Der Kurs konzentriert sich auf den Erwerb grundlegender Kenntnisse sowie die Entwicklung eines reflektierten Verständnisses dafür, wie Diversität, gesellschaftlicher Wandel und technologische Innovationen Bildungsprozesse verändern und welche Chancen und Herausforderungen sich daraus für eine inklusive Hochschulbildung ergeben.
Die Prüfungs- und Studienleistungen des Seminars können in deutscher oder englischer Sprache erbracht werden. Genauere Angaben zur Durchführung des Seminars werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Mo | 10-12 | 12.10.2026-01.02.2027 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-BE-IndiErg13 Inclusion | E3: Inklusion in institutionellen und organisationalen Kontexten | Study requirement
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Student information |
| 25-BE2 Theoretical and Empirical Educational Research | E2: Soziale, kulturelle, politische und rechtliche Kontexte pädagogischen Handelns | Study requirement
Graded examination |
Student information |
| 25-BE2_ver1 Theoretical and Empirical Educational Research | E2: Soziale, kulturelle, politische und rechtliche Kontexte pädagogischen Handelns | Study requirement
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Student information |
| - | Graded examination | Student information | |
| 25-BEW2 Fundamentals of Educational Science | E2: Soziale, kulturelle und politische Kontexte der Pädagogik | Graded examination
Study requirement |
Student information |
| 25-BiWi14_b Basic Concepts in Education Module (Advanced Secondary and Comprehensive Schools) | E2: Bildung, Erziehung, Sozialisation, Inklusion | Study requirement
Graded examination |
Student information |
| 25-BiWi2 Basic Concepts in Education Module | E2: Bildung, Erziehung, Sozialisation, Inklusion | Study requirement
Graded examination |
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.