Globale Krisen, wie wir sie derzeit in vielen Bereichen erleben, können zu tiefgreifender gesellschaftlicher und sozialer Unsicherheit führen. Sie dienen aber auch regelmäßig als Motor für die Entwicklung von Utopien, die positive Gegenentwürfe für ein besseres (Zusammen-)Leben beinhalten. Auf diese Weise inspirieren sie konkrete politische Debatten, technologischen Fortschritt und soziale Bewegungen. Anregungen zum utopischen Denken finden sich insbesondere in künstlerischen und ästhetisch-bildenden Praxen: Sie geben Imaginationen Gestalt und wirken idealerweise in die als defizitär empfundene Realität hinein.
In der Ringvorlesung werden theoretische und praktische Konzepte zu Utopien anhand exemplarisch ausgewählter künstlerischer, pädagogischer und vermittelnder Positionen diskutiert. Vorträge internationaler Dozent*innen im digitalen Format wechseln sich dabei ab mit Seminarsitzungen vor Ort in der Universität Bielefeld, in denen die Inhalte der Vorträge vor- und nachbereitet und mit Blick auf ihre Relevanz für die Ästhetische Bildung diskutiert werden.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Di | 16-18 | ONLINE | 12.10.2026-05.02.2027 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 23-MeWi-HM1 Media, Language and Culture | Lehrveranstaltung I | Graded examination
|
Student information |
| Lehrveranstaltung II | Study requirement
|
Student information | |
| Lehrveranstaltung III | Study requirement
|
Student information | |
| Lehrveranstaltung IV | Study requirement
|
Student information | |
| 38-AeB-1GK Introduction to Aesthetic Education: Art | Perspektiven Ästhetischer Bildung | Study requirement
|
Student information |
| - | Ungraded examination | Student information | |
| 38-AeB-1GM Introduction to Aesthetic Education: Music | Perspektiven Ästhetischer Bildung | Study requirement
|
Student information |
| 38-M3-KV_a Arts and Cultural Education | Perspektiven Ästhetischer Bildung | Study requirement
|
Student information |
| - | Graded examination | Student information | |
| 38-M6-Mu_HRSGe Aesthetic Education and Media | Perspektiven Ästhetischer Bildung | Study requirement
|
Student information |
| - | Graded examination | Student information | |
| 38-M8-Ku_G Art in context | Perspektiven Ästhetischer Bildung | Study requirement
|
Student information |
| 38-M8-Ku_HRSGe Art in Context | Perspektiven Ästhetischer Bildung | Study requirement
|
Student information |
| 38-M8-Mu_G-SPF Music in Context | Perspektiven Ästhetischer Bildung | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Studieren ab 50 |