Wie sind moderne Gesellschaften zu untersuchen? Sind sie im Anschluss an Benedict Anderson nur als "imagined communities" zu verstehen? Wie sind verschiedene "cleavages", die Gesellschaften aufweisen, in historische Forschungsdesigns einzubinden? Oder definieren sich Gesellschaften lediglich von der Grenze zu anderen Gemeinschaften aus, wie die Befunde von Fredrik Barth zu ethnischen Gemeinschaften nahelegen?
Nach der Auseinandersetzung mit theoretischen Ansätzen, Gesellschaften und andere soziale Gruppen in historische Studien einzubinden, werden in dem Seminar lateinamerikanische Gesellschaften der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts behandelt. Diese charakterisierten sich durch eine ausgeprägte Heterogenität hinsichtlich politischer und sozialer sowie ethnischer und religiöser Differenzen, die Auslöser für Mobilisierungsdynamiken und Konflikte waren. Diesen Spaltungen innerhalb lateinamerikanischer Gesellschaften wird am Beispiel von (1) Guerilla-Bewegungen, (2) der Befreiungstheologie und (3) ethnischen Bewegungen nachgegangen.
Neben der aktiven Teilnahme ist die Bereitschaft, zur Vorbereitung der einzelnen Sitzungen auch englischsprachige Texte zu lesen, Voraussetzung für die erfolgreiche Teilnahme an der Veranstaltung.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
|---|
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Frauenstudien | (Enrollment until SoSe 2015) | ||||||
| Geschichtswissenschaft (Gym/Ge) / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | 3.2.3 | 8 | ||||
| Romanische Kulturen: Sprache, Literatur, Geschichte / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Nebenfach | BaRKS4b; BaRK5e |