In diesem Seminar wird insbesondere die historische Perspektive im Sachunterricht vertieft. Dazu zählen geschichtsdidaktische Grundlagen, sowie von einer gesellschaftswissenschaftlichen Perspektive ausgehend, fächerübergreifende Bezüge zum frühen (historischen) Lernen. Zudem spielen Anwendungsbezüge und konkrete Unterrichtsbeispiele ebenso eine Rolle, wie die didaktischen Prinzipien Kontroversität und Diversität.
Die grundsätzliche Bereitschaft zur vertiefenden Lektüre und Diskussion zu den Seminarthemen bilden wichtige Voraussetzungen für das Seminar! Eine regelmäßige Teilnahme ist wünschenswert.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.