Was haben, Experimentalsysteme, Modellorganismen. Denkkollektive oder Paradigmenwechsel gemeinsam?
Es handelt sich bei ihnen um zentrale Konzepte und Metaphern der wissenschaftshistorischen Forschung, die auch in anderen (nicht nur angrenzenden) Disziplinen Bedeutung erlangen konnten und deren Kenntnis im Umgang mit der Geschichte der Wissenschaften unerlässlich ist.
Im Seminar „Klassiker der Wissenschaftsgeschichte“ wollen wir diesen Konzepten und Metaphern nachspüren. Hierzu lesen wir vor allem Originaltexte, beispielweise von Hans-Jörg Rheinberger, Gaston Bachelard, Georges Canguilhem, Thomas Kuhn, Michel Foucault oder Steven Shapin. Zugleich fragen wir auch nach den kulturellen und ideengeschichtlichen Hintergründen vor denen diese Akteure ihre Perspektiven auf die Geschichte der Wissenschaften formulierten.
Hagner, Michael (Hg.): Ansichten zur Wissenschaftsgeschichte, Frankfurt a. M. 2001.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
|---|
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
|
22-3.2
Main Module Modern Period
Hauptmodul Moderne
3.2.6 |
Historische Orientierung | Student information | |
| 26-HM_TP1_WP Main Module TP1: Philosophy of Science Hauptmodul TP1: Wissenschaftsphilosophie | Seminar 1 | Study requirement
|
Student information |
| Seminar 2 | Study requirement
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Student information | |
| 26-HM_TP8_GTP Main Module TP8: History of Theoretical Philosophy Hauptmodul TP8: Geschichte der Theoretischen Philosophie | Seminar 1 | Study requirement
|
Student information |
| Seminar 2 | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Geschichtswissenschaft / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | 3.2.6 | 4 | |||
| Geschichtswissenschaft (Gym/Ge) / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | 3.2.6 | 4 | ||||
| History, Philosophy and Sociology of Science / Master | (Enrollment until SoSe 2014) | Hauptmodul 3 | Wahlpflicht | 2 | zusätzlich 4 LP für eine benotete Einzelleistung, 2 LP für eine unbenotete Einzelleistung | ||
| Philosophie / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | N6 HM TP WT; N7 HM GP GP; N8 HM SB PGESCH | ||||
| Philosophie (Gym/Ge als zweites U-Fach) / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | N6 HM TP WT; N7 HM GP GP; N8 HM SB PGESCH | |||||
| Philosophie (Gym/Ge fortgesetzt) / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | N6 HM TP WT; N7 HM GP GP; N8 HM SB PGESCH | |||||
| Studieren ab 50 |
Voraussetzung für die Vergabe von 2 Leistungspunkten (Bachelor Einschreibung bis SoSe 11 und Master of Education) ist die regelmäßige Teilnahme sowie das Erbringen des schriftlichen oder mündlichen Beitrags im Umfang von maximal 1200 Wörtern für das Modulportfolio, auf dem die unbenotete Moduleinzelleistung beruht. Die Anforderungen für den Modulportfolio-Beitrag werden zu Veranstaltungsbeginn bekannt gegeben.
Voraussetzung für die Vergabe von 3 Leistungspunkten (Einschreibung ab WS 11/12) ist das Erbringen des schriftlichen oder mündlichen Beitrags im Umfang von maximal 1200 Wörtern bzw. 10-20 Minuten. Die genauen Anforderungen werden zu Veranstaltungsbeginn bekannt gegeben.