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240376 Förderung von fachspezifischen Lese-und Verstehensstrategien im Mathematikunterricht (S) (WiSe 2020/2021)

Inhalt, Kommentar

Neben allgemeinen sprachlichen Kompetenzen, sind zentrale Faktoren für den Erfolg im Mathematikunterricht Lese- und Verstehensfähigkeiten. Das Ziel des Seminars ist es Grundlagen der Bedeutung von sprachlichen Verstehenshürden in Mathematikunterricht darzustellen, Diagnosemöglichkeiten von Lese- und Verstehenshürden zu behandeln, Methoden zur Förderung von Lese- und Verstehensfähigkeiten kennenzulernen und lexikalische Lernziele für Lese- und Verstehensprozesse zu formulieren

Hinweis: Das Seminar weist inhaltliche Überschneidungen zum Seminar „Sprache zählt - Sprache und Mathematiklernen in der Grundschule“ von Lara Müller auf. Deshalb wird empfohlen, nicht beide Seminare zu belegen.

Lehrende

Termine (Kalendersicht )

Rhythmus Tag Uhrzeit Format / Ort Zeitraum  
wöchentlich Do 14-16 ONLINE   26.10.2020-12.02.2021

Klausuren

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Fachzuordnungen

Modul Veranstaltung Leistungen  
24-DGS3 Profilierung Mathematikdidaktik Seminar Profilierung Mathematikdidaktik (2 SWS) Studienleistung
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Seminar Profilierung Mathematikdidaktik (2 SWS) Studienleistung
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Seminar Profilierung Mathematikdidaktik (2 SWS) Studienleistung
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veranstaltungsübergreifend benotete Prüfungsleistung Studieninformation
24-DGS4-VRPS Vorbereitung und Reflexion des Praxissemesters (G) Didaktisches Seminar zur Vertiefung Studienleistung
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24-FDGS2 Aufbaumodul Mathematikdidaktik Seminar zur Vertiefung Studienleistung
benotete Prüfungsleistung
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Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.

Konkretisierung der Anforderungen
Keine Konkretisierungen vorhanden
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