Ob als einfache Statistik, Rating, Ranking, Benchmark oder Indikator, Zahlen spielen in der modernen Gesellschaft eine zentrale Rolle und sind nicht aus ihr wegzudenken. Sie werden unterschiedlich dargestellt, kommen auf unterschiedliche Art und Weise zur Anwendung, haben unterschiedliche Auswirkungen und werden auch unterschiedlich rezipiert. Das Ziel der Lehrveranstaltung ist, sich dem Thema Quantifizierung aus einer dezidiert soziologischen Perspektive zu nähern und die Genese, diskursive Einbettung und Auswirkungen von Zahlen besser zu verstehen. Zu diesem Zweck werden zentrale theoretische und empirische Beiträge aus der Quantifizierungsforschung gemeinsam diskutiert.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Do | 16-18 | X-C2-228 | 06.04.-17.07.2020 |
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| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
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| 30-M22 Fachmodul Soziologische Theorie/ Geschichte der Soziologie I | 1. Vertiefendes Theorieseminar | Studienleistung
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Studieninformation |
| 2. Vertiefendes Theorieseminar | Studienleistung
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Studieninformation | |
| - | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation | |
| 30-M31 Fachmodul Soziologische Theorie/ Geschichte der Soziologie II (erweitert) | Vertiefendes Theorieseminar 1 | Studienleistung
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Studieninformation |
| Vertiefendes Theorieseminar 2 | Studienleistung
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Studieninformation | |
| - | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation | |
| 30-M4_ver1 Soziologische Theorie I | Vertiefendes Theorieseminar | Studienleistung
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Studieninformation |
| - | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation | |
| 30-M9 Soziologische Theorie II (Vertiefung) | Vertiefungsseminar zur soziologischen Theorie I | Studienleistung
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Studieninformation |
| Vertiefungsseminar zur soziologischen Theorie II | Studienleistung
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Studieninformation | |
| - | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.