260035 Transformative Experiences (GradS) (WiSe 2019/2020)

In unserem Leben treffen wir manchmal Entscheidungen, die unsere zukünftigen Lebensumstände formen und die beeinflussen, welche Art von Person wir sein werden. Wenn wir entscheiden, ob wir zum Beispiel Kinder haben wollen oder welchen Karriereweg wir einschlagen wollen, nehmen wir meist an, dass wir die verschiedenen Optionen bewerten können, indem wir uns überlegen, wie es für uns wäre, diese anderen Erfahrungen zu machen. In ihrem Buch „Transformative Experience“ (2014) argumentiert Laurie A. Paul, dass wir im Fall von Lebensentscheidungen, die mit dramatisch neuen Erfahrungen verbunden sind, nur sehr wenig über unsere eigene Zukunft wissen können. Das hat schwerwiegende Konsequenzen für die Entscheidungen, die wir in unserem Leben treffen. Denn wenn wir sie so treffen, wie wir es natürlicherweise und intuitiv machen – indem wir überlegen, was uns wichtig ist und wie es für uns wäre, wenn wir diese neuen Erfahrungen machen würden –, dann werden wir das, was wir für die Entscheidung wissen müssen, erst dann in Erfahrung bringen, wenn wir uns schon entschieden haben. Wenn wir versuchen, dem Dilemma zu entgehen, indem wir diese Erfahrungen vermeiden, haben wir dennoch eine Wahl getroffen. Sich rational zu entscheiden, erfordert nach Ansicht von L. A. Paul, dass wir große Lebensentscheidungen als Entscheidungen betrachten, mit denen wir Entdeckungen über die intrinsische Natur der Erfahrung machen, und dass wir anerkennen, dass authentisch zu leben auch heißt, das eigene Leben und die eigenen Präferenzen so zu erleben, wie auch immer sie sich als Folge der Entscheidungen, die wir treffen, entwickeln werden.

In ihrem Buch verbindet L. A. Paul neuere Ansätze aus ganz verschiedenen Debatten, wie zum Beispiel der normativen Entscheidungstheorie, den Kognitionswissenschaften, der Erkenntnistheorie und der Philosophie des Geistes. In diesem Seminar werden wir das Buch von L. A. Paul gemeinsam lesen und diskutieren.

Literaturangaben

Paul, Laurie A. (2014): Transformative Experience. Oxford: Oxford University Press.