In der Veranstaltung wird eine historische Perspektive auf Diskurse und Praktiken geworfen, die zur Erzeugung eines auffälligen Kindes beitrugen. Zunächst geht es um die Herausbildung einer bestimmten Praxis der Schüler*innenbeobachtung mit der ein genauer beschreibender Blick auf den Einzelnen verbunden war. In der Folge waren bestimmte Verhaltensweisen als "abweichend" oder "auffällig" wahrnehmbar.
Im Anschluss daran werden in der Veranstaltung anhand von historischem Quellenmaterial Bilder von auffälligen Kindern herausgearbeitet, die dann im Laufe der Zeit bestimmten "Störungsbildern" (wie ADHS, Autismus oder Störungen der Emotionen, des Sozialverhaltens) zugeordnet wurden. Im letzten Teil der Veranstaltung wird ein Blick auf die Gegenwart geworfen und diskutiert, inwieweit ein Perspektivwechsel in der heutigen inklusiven Schule auf das Konzept von Störung und auffälligem Verhalten erforderlich ist.
Das Seminar findet als Blockseminar statt, bei dem sich unterschiedlich gestaltete Inputphasen und Gruppenarbeitsphasen abwechseln und mehrere themenbezogene (teils digitale Räume) eröffnet werden.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/
Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
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one-time | Do | 16-20 | X-E0-205 | 18.07.2024 | |
one-time | Fr | 14-19 | Y-1-200 | 19.07.2024 | |
one-time | Sa | 9-17 | Y-1-200 | 20.07.2024 | |
one-time | So | 9-17 | Y-1-200 | 21.07.2024 |
Module | Course | Requirements | |
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25-BE-IndiErg13 Inklusion | E2: Theorie und Geschichte der inklusiven Pädagogik, der Heil- und Sonderpädagogik | Study requirement
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Student information |
25-BE11 Abschlussmodul | E1: Seminar | Study requirement
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Student information |
25-BE8 Bildung: Theorien und Institutionen | E2: Theorien und Institutionen | Study requirement
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Student information |
25-FS-BE8 Bildung: Theorien und Institutionen | E2: Theorien und Institutionen | Study requirement
Ungraded examination |
Student information |
25-ISP1 Grundfragen der Sonderpädagogik und inklusiven Pädagogik | E2: Die Geschichte der Heil- und Sonderpädagogik unter besonderer Berücksichtigung des Förderschwerpunktes Lernen | Study requirement
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Student information |
25-UFP2_a Institutionen des Bildungs- und Erziehungswesens | E1: Institutionalisierung von Bildung/Erziehung | Study requirement
Graded examination |
Student information |
25-UFP3 Werte und Ziele in Erziehung und Bildung | E1: Geschichte/Klassiker der Pädagogik | Study requirement
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.