250249 Medienpädagogik im Kontext schulischer Inklusion - Theoretische Rahmung und medienpädagogische Konzepte (S) (WiSe 2016/2017)

An Schulen wird zunehmend die Aufgabe der Medienbildung und damit der Einbezug von Medien in Unterrichtsprozesse und außerunterrichtliche Aktivitäten (z.B. Medien-AG, Projekte) herangetragen. Im Kontext einer inklusiven Medienbildung mit einer heterogenen Schüler_innengruppe sind verschiedene Erwartungen geknüpft - etwa, dass über den Einsatz digitaler Medien wie spezifische Lernapps und den dazu gehörigen Geräten (z.B. Tablets, Smartphones) Unterrichtsinhalte individuell an das Lerntempo angepasst vermittelt werden können oder dass beispielsweise Sprachfördermaßnahmen medial vermittelt erfolgen können (z.B. mittels elektronisch unterstützter Bilderbücher). Weiter können über Medienproduktionen (beispielsweise von Schüler_innen mit und ohne körperliche Beeinträchtigungen) die Partizipationsmöglichkeiten der Schüler_innen und ihre Medienkompetenz gestärkt werden. Im Seminar setzen sich die Studierenden mit aktuellen theoretischen Modellen (z.B. (inklusive) Medienbildung; medialer Habitus von Lehrkräften) und empirischen Studien zum Diskurs um Digitale Medien in inklusiven Unterrichtsszenarien und außerunterrichtlichen medienpädagogischen Projekten auseinander. Des Weiteren konzipieren sie inklusive Unterrichtsszenarien bzw. außerunterrichtliche schulische Projekte unter dem Einsatz digitaler Medien, die sie selbst umsetzen können.