Geschlechterkonzepte und Medien sind untrennbar miteinander verbunden. Unsere Vorstellungen von Geschlecht und unser Wissen darüber sind maßgeblich von medialen Erzählungen, Bildern und Texten geprägt. Diese Texte und Bilder formen unser Verständnis von Geschlecht, Körpern und Identitäten.
In der alltäglichen Interaktion mit Medien ist die Konstruktion von Geschlecht ein unauflöslicher Prozess. Medien schaffen Geschlechter - und Geschlechter prägen Medien. Aktuell ist Geschlecht ein umkämpftes Feld, das öffentlich diskutiert wird. Antifeministische Kräfte nutzen digitale Kommunikationsnetze, um zu mobilisieren. Gleichzeitig bieten diese Medien die Möglichkeit für queer-feministische Interventionen und die Artikulation von Geschlechteridentitäten.
Im Rahmen dieses Seminars werden wir uns mit theoretischen Grundlagen der Gender- und Queer-Studies auseinandersetzen, sowie deren Umsetzung in den Gender-Media-Studies und ausgewählten Forschungsfeldern (u.a. Journalismusforschung, digitale Kommunikation, Social Media, Cyberfeminismus etc). In einer späteren Phase des Seminars sollen dann konkrete Fallstudien erarbeitet und ausgewertet werden, die kleinere Fragestellungen aus dem Bereich der Gender Media Studies in den Blick nehmen.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Di | 14-16 | 12.10.2026-05.02.2027 |
| Module | Course | Requirements | |
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| 23-MeWi-HM1 Media, Language and Culture | Lehrveranstaltung I | Graded examination
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Student information |
| Lehrveranstaltung II | Study requirement
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Student information | |
| Lehrveranstaltung III | Study requirement
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Student information | |
| Lehrveranstaltung IV | Study requirement
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Student information | |
| 38-M2-KV Cultural Theory, History, and Anthropology | Kunst - Mensch - Gesellschaft | Study requirement
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Student information |
| - | Graded examination | Student information | |
| 38-M9-KV_a Individual Specialisation | Wissenschaftliche Profilierung | Study requirement
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.