Handlungsorientierung gilt als ein zentrales Grundprinzip des modernen Fremdsprachenunterrichts: Lernende sollen dazu befähigt werden, die Fremdsprache in authentischen und bedeutungsvollen Handlungssituationen zu verwenden. Vor diesem Hintergrund geht das Seminar der Frage nach, wie Handlungsorientierung konkret umgesetzt werden kann.
Nach einer Auseinandersetzung mit den Grundlagen des handlungsorientierten Fremdsprachenunterrichts führen die Teilnehmenden zwei Unterrichtsbeobachtungen mit dem Schwerpunkt Handlungsorientierung in einem Integrations- oder Berufssprachkurs durch. Auf dieser Basis entwickeln sie eine vertiefende Unterrichtseinheit zu einem in den Hospitationen behandelten Thema, die sich an den Prinzipien der Handlungsorientierung orientiert. Anschließend führen sie diese Unterrichtseinheit im hospitierten Kurs durch.
Die regelmäßige Teilnahme am Seminar sowie das Lesen von Fachtexten zur Sitzungsvorbereitung werden vorausgesetzt.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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| Module | Course | Requirements | |
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| 23-DAF-IndiErg2 Supplementary Module: Occupational Orientation and Key Skills in the Field of German as a Foreign/Second Language | Seminar E | Student information | |
| 23-DAF-IndiErg3 Supplementary Module: Additional Skills Acquisition | - | Ungraded examination | Student information |
| 23-DAF-IndiErg4 Supplementary Module: Extended Additional Skills Acquisition | - | Ungraded examination | Student information |
| 23-DAF-M7a Themes in Second Language Acquisition Research and L2 Classroom Research | Projekt-Seminar | Graded examination
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Student information |
| Seminar oder Projekt-Seminar | Study requirement
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Student information | |
| 23-DAF-M7c Specific academic, technical und professional languages | Projekt-Seminar | Graded examination
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Student information |
| Seminar oder Projekt-Seminar | Study requirement
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.