Innerhalb des Gesamtfeldes von Migrationspädagogik und interkultureller Pädagogik werden hier die besonderen Aufgabenstellungen der interkulturellen Pädagogik in ihren beiden Ausrichtungen als emigrationsorientierte (interkulturelle Kompetenz) und immigrationsorientierte (Zusammenleben in einer dauerhaft multikulturellen Gesellschaft bei kulturkonflikten Wertkonflikten) näher untersucht und praktische Lösungen erörtert.
Literaturgrundlage
Wolfgang Nieke (2008): Interkulturelle Erziehung und Bildung. Wertkonflikte im Alltag. Springer: VS-Verlag, 3. überarb. u. erw. Aufl.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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| Module | Course | Requirements | |
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| 25-BE11 Final Module Abschlussmodul | E1: Seminar | Study requirement
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Student information |
| 25-BE7 Individual- and Group-related Constructions of Difference Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | E2: Konzepte pädagogischen Handelns | Study requirement
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| 25-BiWi6 Difference and Heterogeneity Differenz und Heterogenität | E2: Umgang mit Heterogenität und Differenz in Bildungsinstitutionen | Study requirement
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| 25-UFP6-V5 Fachbezogene Vertiefung: Migrationspädagogik Fachbezogene Vertiefung: Migrationspädagogik | E1: Seminar aus Master Kernfach EW | Student information | |
| E2: Seminar aus Master Kernfach EW | Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom | (Enrollment until SoSe 2008) | H.2.6; H.3.1 | scheinfähig |