Module 25-UFP6-V5 Fachbezogene Vertiefung: Migrationspädagogik

Die Beschäftigung mit Theorien, empirischen Befunden und pädagogischen Konzeptionen
im Kontext von Erziehung, Bildung und Migration befähigt Studierende, ethnisierende und
kulturalisierende Konstruktions- und Zuschreibungsprozesse reflektieren, analysieren und
kritisch beurteilen zu können.
Mit diesem migrationsspezifischen Theorie- und Reflexionswissen werden sie in die Lage versetzt,
Erziehungs- und Bildungsprozesse mehrperspektivisch zu beurteilen, zu begleiten und
zu unterstützen. Darüber hinaus bildet dieses Wissen die notwendige Voraussetzung für die
konzeptionelle pädagogische Arbeit. Die Studierenden erwerben auf diese Weise theoriegeleitete
Handlungsfähigkeit für Profession und Disziplin.
Die Studierenden erlangen die theoretisch-analytische Kompetenz, den Zusammenhang
von Differenz und Pädagogik in konkreten Handlungsfeldern zu erfassen. Sie werden in die
Lage versetzt, eigenständig und selbstreflexiv unter Differenzbedingungen pädagogisch zu
handeln. Sie erwerben Fähigkeiten zur Konzeptualisierung, Durchführung und Auswertung
differenzsensibler pädagogischer Angebote in Kontexten, die durch Pluralität und Heterogenität
gekennzeichnet sind.
Die Studierenden erlangen die Kompetenz, theoretisch-analytisch Konzepte in/für konkrete
Handlungsfelder der Kulturarbeit für ästhetische Bildungsprozesse bzw. im Umwelt- und
erlebnispädagogischen Bereich, kritisch zu erfassen, zu entwickeln und eigenständig und
selbstreflexiv in ihnen zu handeln.
In jeder fachbezogenen Vertiefung werden durch das in der Regel projektförmige Arbeiten und die Erstellung der Modulprüfung in Element 3 Schlüsselkompetenzen wie selbstständiges Arbeiten,
Kommunikationsfähigkeit, die Befähigung zu selbstgesteuertem Lernen, sowie bei mündlichen
Modulprüfungen Präsentations- und Visualisierungskompetenzen gefördert.

Die Aspekte in der Fachbezogenen Vertiefung "Migrationspädagogik und Kulturarbeit" werden in den drei Feldern "Pädagogik in der Einwanderungsgesellschaft", "Pädagogik und Differenz" und "Kulturarbeit" thematisiert.
Die Bereiche in der Fachbezogenen Vertiefung "Migrationspädagogik und Kulturarbeit" nehmen Bezug auf Erziehungs-, Bildungs- und Sozialisationsprozesse sowie auf Pädagogiken (pädagogisch-programmatische Ansätze). Diese konzentrieren sich im Themenfeld "Pädagogik in der Einwanderungsgesellschaft" auf den erziehungswissenschaftlichen, pädagogischen und bildungspolitischen Umgang mit (Im-)Migration und im Bereich "Pädagogik und Differenz" auf die erziehungswissenschaftliche Reflexion von Differenz in ihren unterschiedlichen Dimensionen. Neben Ethnizität finden die Geschlechterdifferenz, Altersdifferenz, soziale Differenz und andere Berücksichtigung, sodass Wechselwirkungen und Dynamiken von Differenzverhältnissen in den Blick genommen werden können. Im Bereich "Kulturarbeit" steht die pädagogische Auseinandersetzung mit Kultur als einem einheimischen Begriff der Pädagogik in einer nicht-ethnologischen Perspektive im Zentrum der Betrachtungen. Das Augenmerk liegt insbesondere auf ästhetischen Bildungsprozessen. Die thematische Breite und die zur Bearbeitung stehenden Zugänge dieser drei Bereiche verweisen immer auch auf internationale und interdisziplinäre Bezüge sowohl im Hinblick auf die pädagogische Praxis als auch auf die erziehungswissenschaftliche Disziplin.

—

—