250213 Inklusion und Übergänge (S) (SoSe 2014)

Und wie geht es nach der Sekundarstufe I weiter? Das Seminar bezieht sich auf den Übergang von der Sekundarstufe I in die weiterführende Bildung als gesellschaftlich induzierte Entwicklungsaufgabe von Jugendlichen. Dazu benötigen sie berufsorientierende Informations-, Lern- und Reflexionsangebote, die sie individuell bei der Klärung ihrer Interessen, Fähigkeiten und Bedürfnisse unterstützen, um Entscheidungen für den weiteren beruflichen Werdegang zu treffen. Inklusiv ist der Übergang dann, wenn alle Jugendlichen einen Anschluss finden und annehmen, der ihren Möglichkeiten in der Übergangssituation entspricht. Es wird sowohl der Übergang in das berufliche (Ausbildung) als auch das schulische (gymnasiale Oberstufe) Bildungssystem betrachtet. Das Seminar befasst sich mit Theorien zum Übergang und empirischen Studien, die Übergänge untersuchen. Darüber hinaus werden Konzepte und deren Evaluation analysiert, die Jugendliche bei der Bewältigung ihrer Entwicklungsaufgabe unterstützen. Die Konzepte arbeiten in der Regel mit Differenzierung, Diagnose und Beratung. Studierende lernen, wie sich die Entwicklungsaufgabe für Jugendliche darstellt und welche Anschlüsse das Bildungssystem bereithält. Sie können darüber reflektieren, inwieweit diese Übergänge inklusiv sind. Weiterhin entwickeln die Studierenden eine Vorstellung davon, wie Konzepte aussehen können, die Jugendliche in der Übergangssituation unterstützen.