Ziel dieses Projektseminars ist die Konzeption und Umsetzung eines Serious Games.
Der Begriff „Serious Games” bezeichnet Softwareanwendungen die mithilfe von ametechnologien und Gamedesign-Prinzipien entwickelt werden und über den reinen Anspruch von Entertainment hinaus gehen. Inhaltlich beschäftigen sich Anwendungen dieser Art mit Themen aus dem Bereich Erziehung, Wissenschaft, Gesundheitswesen, Kriesenmanagement, Städteplanung, Religion, Politik, usw.
In Form eines 2D Point & Click Adventures werden Erstsemesterinnen und Erstsemester mit allen für den Studienbeginn wichtigen organisatorischen Aufgaben vertraut gemacht. Eine Kriminalgeschichte rund um die Uni bildet den Rahmen für die Lerninhalte. Die Geschichte sowie die einzelnen (Lern-)Inhalte werden gemeinsam in dem Seminar entwickelt.
Zu Beginn des Seminars werden theoretische Kenntnisse vermittelt. Im weiteren Verlauf erfolgt die praktische Umsetzung.
Lernziele und Kompetenzen:
Allgemein
– Einblicke in die Konzeption und Entwicklung eines Computerspiels
– Projektplanung und -arbeit in einer Gruppe
Fachspezifisch
– Einführung in die Spieleentwicklung
– Vertiefung von Programmierkenntnissen
– Vermittlung von Gamedesign Prinzipien wie z.B. Interactive Story Telling, Character & Interface Design, Motivationselementen usw.
– Umsetzung von lerntheoretischen und didaktischen Prinzipien innerhalb neuer Medien
Kenntnisse im Programmieren, Grafik- oder Audiodesign sind erwünscht, aber nicht zwingend notwendig.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
|---|
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-MEW9 Theoretische Grundlegung der Medienpädagogik Theoretische Grundlegung der Medienpädagogik | E2: Medien in Lehr-/Lernprozessen | Study requirement
|
Student information |
| 25-MEW9_wp Theoretische Grundlegung der Medienpädagogik Theoretische Grundlegung der Medienpädagogik | E2: Medien in Lehr-/Lernprozessen | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bioinformatik und Genomforschung / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Individueller Ergänzungsber | Wahl | 4. 6. | 5 | unbenotet | |
| Erziehungswissenschaft / Master | (Enrollment until SoSe 2011) | ME 13.1; ME 13.2 | 4 | aktive Teilnahme | |||
| Intelligente Systeme / Master | (Enrollment until SoSe 2012) | Individuelle Ergänzung | Wahl | 2. | 5 | unbenotet | |
| Kognitive Informatik / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Individueller Ergänzungsb | Wahl | 4. 6. | 5 | unbenotet | |
| Medieninformatik und Gestaltung / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Individueller Ergänzungs | Wahl | 4. 6. | 5 | unbenotet | |
| Medienwissenschaft, interdisziplinäre / Master | (Enrollment until SoSe 2014) | Hauptmodul 4; Hauptmodul 6; Hauptmodul 7 | Wahlpflicht | 2. | 6 | benotet /unbenotet | |
| Naturwissenschaftliche Informatik / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Individueller Ergänzungsbereic | Wahl | 4. 6. | 5 | unbenotet | |
| Naturwissenschaftliche Informatik / Master | (Enrollment until SoSe 2012) | Individuelle Ergänzung | Wahl | 2. | 5 | unbenotet | |
| Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom | (Enrollment until SoSe 2008) | ||||||
| Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom | (Enrollment until SoSe 2008) | H.3.5 | scheinfähig |
Kontinuierliche Mitarbeit bei der Konzeption und Umsetzung des Serious Games.