Die TN entwickeln Kenntnisse in grundlegende Begrifflichkeiten, Zielsetzungen und Methoden zum Themenkomplex: Diagnostik, sodass Verbindungen zu pädagogischen Zielsetzungen und pädagogischen Handlungsfeldern entstehen. Durch die Beziehung diagnostischer Prozesse im Unterricht werden sowohl personen- als auch gruppenorientierte Vorgehensweisen reflektiert.
Zulassung zum Masterstudium Integrierte Sonderpädagogik
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Mi | 12-14 | T2-213 | 18.10.2006-07.02.2007 |
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| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft GHR mit Integrierter Sonderpädagogik / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | MSP.3.1 | 3 | ||||
| Frauenstudien | (Einschreibung bis SoSe 2015) |