Dieses Seminar verfolgt drei Schwerpunkte: Zunächst geht es um die Begriffsklärung und das Verfahren zur Feststellung einer Rechenstörung. In einem zweiten Schritt werden diagnostische Verfahren, die bei Überprüfungsverfahren zum Einsatz kommen, vorgestellt und kritisch beleuchtet. Den Schwerpunkt des Seminars bilden die Themen Prävention und Förderung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten. Diesbezüglich ausführlich thematisiert werden die Ablösung vom zählenden Rechnen, die Entwicklung von Stellenwertverständnis und der Aufbau von Grundvorstellungen zu Operationen und ihren Umkehrungen.
Die Studienleistung wird ihm Rahmen von Kleingruppenarbeiten während des Seminars erworben.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Mo | 9-17 | V2-213 | 07.09.2020 | |
| wöchentlich | Di | 9-17 | V2-213 | 08.09.2020 | |
| wöchentlich | Do | 9-17 | V2-213 | 10.09.2020 |
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Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.