Im Seminar wird der personzentrierter Ansatz nach Carl C. Rogers zunächst in seinen theoretischen Grundlagen erarbeitet sowie in seinen Abgrenzungen zu anderen Ideen und Konzepten besprochen.
Im Sinne einer kritischen Würdigung wird darüber hinaus die Bedeutung des Ansatzes für die pädagogische Beratung heraus gearbeitet. Zudem wird der Ansatz vor dem Hintergrund der institutionellen und organisatorischen Rahmenbedingungen pädagogischer Beratung kritisch hinterfragt.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| einmalig | Fr | 16-18 | U2-107 | 18.10.2019 | Vorbesprechung |
| einmalig | Sa | 10:00-17:30 (s.t.) | X-E1-203 | 26.10.2019 | |
| einmalig | Sa | 10:00-17:30 (s.t.) | X-E0-222 | 09.11.2019 | |
| einmalig | Sa | 10:00-16:00 (s.t.) | X-E1-201 | 23.11.2019 | |
| einmalig | Sa | 10:00-16:00 (s.t.) | T2-227 | 07.12.2019 |
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Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Studieren ab 50 |