240383 Mit Sprache in Mathematik rechnen - Grundlagen der Funktionen und Förderung von Sprache im Mathematikunterricht (S) (SoSe 2019)

Es gibt unterschiedliche Metaphern um die Relevanz von Sprache im Mathematikunterricht auszudrücken, ob nun „mit Sprache im Mathematikunterricht rechnen“ oder aber „Sprache zählt“ – doch im ersten Moment bringen die wenigstens das Fachgebiet der Mathematik, mit dem Fachgebiet der Sprache zusammen.

Das Sprache einen besonderen Stellenwert im mathematischen Lernen darstellt, soll in diesem Vertiefungsseminar thematisiert werden. So sind vier Ebenen elementar: Sprache ist Lerngegenstand, Lernmedium, Lernvoraussetzungen und Lernhindernis. Diese unterschiedlichen Ebenen werden analysiert und Konsequenzen für das praktische Handeln abgeleitet. Ebenso sollen funktionale Elemente der Sprache besprochen werden, neben der Aufteilung in kognitive und kommunikative Funktion, wird die SFL-Theorie um Halliday Thema des Seminars werden.

Außerdem hat das Seminar zum Ziel die Kompetenzen im Bereich des Lesens von empirischen Arbeiten zu stärken und potentielle Möglichkeiten für weitere Vertiefungen wie einer Bachelor- oder Masterarbeit anzubieten.