250343 Teilnehmerforschung in der Erwachsenenbildung / Weiterbildung (S) (WiSe 2018/2019)

Wer nimmt an Erwachsenenbildung und Weiterbildung teil und warum? In der Erwachsenenbildungsforschung nimmt die Teilnehmerforschung einen wichtigen Platz ein. Adressat_innen, Zielgruppen und Teilnehmende werden im Hinblick auf ihre Bedarfe, Teilnahmemotive und -barrieren, Lebenslagen und biografischen Hintergründe untersucht.

Im Seminar erarbeiten wir uns verschiedene theoretische und methodische Zugriffe zu diesem breiten Forschungsfeld, z.B. über die empirische Bildungsforschung oder die Biografieforschung, und lernen dabei ausgewählte Studien kennen.

Die Veranstaltung setzt die Bereitschaft der Teilnehmenden voraus, sich aktiv in den Seminarsitzungen einzubringen.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft

Literaturangaben

Arnold, R., Faulstich, P., Mader, W., Nuissl von Rein, E., & Schlutz, E. (2000). Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung. Frankfurt/Main: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung.

Born, A. (2016). Geschichte der Erwachsenenbildungsforschung. In R. Tippelt & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften. doi 10.1007/978–3–531–20001–9_55–1.

Hippel, A. von, Tippelt, R., & Gebrande, J. (2016). Adressaten-, Teilnehmer- und Zielgruppenforschung in der Erwachsenenbildung. In R. Tippelt & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften. doi 10.1007/978–3–531–20001–9_55–1.