240378 Grundvorstellungen im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung (S) (WiSe 2017/2018)

Das Seminar beschäftigt sich mit dem Thema der Leistungsbewertung im inklusiven Mathematikunterricht. Hier werden u.a. die folgenden Fragen diskutiert: 'Wie können Aufgabenformate aussehen, damit unterschiedliche Niveau-/ Kompetenzstufen angesprochen werden? ', 'Wie erfolgt die Leistungsrückmeldung auf Grundlage der unterschiedlichen Lernvoraussetzungen?' und 'Wie kann eine Leistungsbewertung z. B. in Klassenarbeiten für Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Gemeinsamen Lernen erfolgen?'
Differenzierte Aufgabenformate (u.a. für Klassenarbeiten), insbesondere von zieldifferent zu unterrichtenden Schülerinnen und Schülern, werden erstellt und von Schülerinnen und Schülern an unterschiedlichen Schulen bearbeitet. Hiernach erfolgen die Bewertung der Schülerarbeiten und anschließend eine schriftliche Rückmeldung unter Berücksichtigung der rechtlichen Grundlagen.