Steuerung von Weiterbildung
Die heterogene Weiterbildungslandschaft, Weiterbildungsangebot, Teilnahme und Ertrag sind im Mehrebenensystem diversen steuernden Einflüssen ausgesetzt. Dominante Paradigma sind lebenslanges und selbstgesteuertes Lernen sowie Vernetzung und Evidenzbasierung politischer Maßnahmen. Im Seminar erarbeiten Sie Wissen über Steuerung z.B. durch Gesetze und Regularien, Finanzierung, Benchmarking und Bildungsberichterstattung. Sie analysieren und diskutieren konkrete Beispiele und setzen das Gelernte in Relation zu eigenen pädagogischen Erfahrungen und Lernzielen.
Das Seminar findet online statt, abgesehen von einer gemeinsamen Anfangs- und Abschlusssitzung (s. Termine). Die Arbeit kann in weiten Teilen zeitlich asynchon erfolgen. Es wird erwartet, dass die Studierenden sich mit ihren Beiträgen aktiv in die Gestaltung der Lernumgebung einbringen.
Ziele des Seminars sind, dass Sie
- wesentliche Einflussfaktoren im Mehrebenensystem von Weiterbildung nennen,
- Möglichkeiten und Grenzen von Steuerung der Weiterbildung diskutieren,
- Intentionen und theoretische Hintergründe von Steuerungsversuchen in der Weiterbildung analysieren und reflektieren,
- und eine Vorstellung davon entwickeln können, wie Sie als in der Erwachsenenbildung Tätige Steuerungsprozesse nutzen und beeinflussen können.
Master of Arts: Voraussetzung ist die Zulassung zum Master of Arts Erziehungswissenschaft
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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| Module | Course | Requirements | |
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| 25-ME-A4 Inhaltliche Fokussierung | E1: Inhaltliche Fokussierung 1 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| E2: Inhaltliche Fokussierung 2 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information | |
| 25-ME-B1 Historische und systematische Aspekte der Weiterbildung und der Medienpädagogik | E2: Grundlagen der Weiterbildung | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| 25-ME-B2 Ausgewählte Felder der Weiterbildung und der Medienpädagogik | E2: Lehr-/ Lernprozesse, Theorie und Forschung in der Weiterbildung | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| 25-ME-B4 Inhaltliche Fokussierung | E1: Inhaltliche Fokussierung 1 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| E2: Inhaltliche Fokussierung 2 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information | |
| 25-ME-C4 Inhaltliche Fokussierung | E1: Inhaltliche Fokussierung 1 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| E2: Inhaltliche Fokussierung 2 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information | |
| 25-ME3 Forschungsprojekt | E1: Thematische Einführung | Study requirement
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Student information |
| 25-ME3-IT Forschungsprojekt | E1: Thematische Einführung | Study requirement
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Student information |
| 25-UFP6-B Fachbezogene Vertiefung: Weiterbildung / Medienpädagogik | E1: Weiterbildung | Study requirement
Ungraded examination |
Student information |
| 25-UFP6-V3 Fachbezogene Vertiefung: Weiterbildung | E1: Seminar Weiterbildung 1 | Student information | |
| E2: Seminar Weiterbildung 2 | Student information | ||
| E3: Modulbezogene Vertiefung | Ungraded examination
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
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