230085 Fremdsprachenerwerb: inwiefern muttersprachlich erworbene Kompetenzen für fremdsprachliche Wissensaneignung förderlich sein können (S) (WiSe 2016/2017)

Bei der Veranstaltung geht es nicht ausschließlich um den Einfluss der Muttersprache, sondern auch um den von eventuellen Kenntnissen in anderen Fremdsprachen auf den Lernerfolg in der jeweils im Aneignungsprozess befindlichen weiteren Fremdsprache. Um einen möglichst tiefen Einblick in die Beeinflussungsmechanismen zu gewinnen, werden folgende Bereiche thematisiert:

• Zusammenhang zwischen Sprache und Kognition (Abhängigkeit der menschlichen Wirklichkeitswahrnehmung bzw. der menschlichen Sensitivität für Aspekte der Realität von der jeweils gesprochenen Sprache)

• Darstellung der verschiedenen Sprachkompetenzbereiche und deren differenzieller Beteiligung an der Bestimmung der selektiven Wahrnehmung der Wirklichkeit.

• Linguistisches Fallbeispiel: Raumpräpositionen und Tempusgebrauch im Shüpamom, einer in Westkamerun gesprochenen Sprache

• Differenzielle Aneignungsvorteile bei kamerunischen Lernern des Deutschen als Fremdsprache – aufgezeigt anhand einer an der Université Yaoundé I in Kamerun durchgeführten Untersuchung zum DaF-Erwerb. Die Untersuchung macht sich die Sprachvielfalt in Kamerun zunutze und geht der Frage nach, ob unterschiedlicher muttersprachlicher Hintergrund einen Einfluss darauf hat, inwieweit kamerunische Lerner des Deutschen als Fremdsprache in der Objektkasusmarkierung (unterschiedlich) erfolgreich sind. Die verschiedenen Implikationen der Ergebnisse der betreffenden Untersuchung – vor allem im Hinblick auf Unterrichtswirksamkeit und Sprachkompetenztestfairness – werden zum Schluss diskutiert.