Das Seminar widmet sich der international vergleichenden Betrachtung von Bildungssystemen, -kontexten und individuellen Bildungserfahrungen aus unterschiedlichen Perspektiven. Thematisch ist der Kurs folglich nicht auf den schulischen Bereich begrenzt. Gleichzeitig legen wir einen Schwerpunkt auf das Thema Inklusion und Exklusion im Zeitalter schulischer Digitalisierung. Sie werden – basierend auf gemeinsam erarbeiteten methodischen Vorgehensweisen – im Seminar beforscht auch unter Zuhilfenahme entsprechender Hilfsmittel (z.B. Interviewdaten und Forschungssoftware). Die Reflexion erfolgt sowohl individuell als auch durch gegenseitige Vorstellung durchgeführter Kleinstprojekte in der Seminargruppe.
Genaue Angaben zur Durchführung der Veranstaltung werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben, es wird sowohl Präsenz- als auch digitale und hybride Termine geben.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/
Master of Education: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education - Erziehungswissenschaft Integrierte Sonderpädagogik mit dem Berufsziel Lehramt für sonderpädagogische Förderung im WiSe 26/27
Master of Art: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im WiSe 26/27
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Mo | 8-10 | VOR ORT & ONLINE | 12.10.2026-01.02.2027 |
| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 25-ISP5 Inklusion und Exklusion | E2: Inklusion und Exklusion aus international vergleichender Perspektive | Studienleistung
|
Studieninformation |
| 25-MEW-5-IB1 Theorien, Geschichten und Methodologien inklusiver Bildung | E2: Empirische und forschungsmethodische Zugänge zu Inklusion und Exklusion | benotete Prüfungsleistung
Studienleistung |
Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.