Die Beratung und Begleitung von Erziehungsberechtigten nimmt im schulischen Kontext vor dem Hintergrund eines staatlichen Auftrags zur "Erziehungspartnerschaft“ von Professionellen und Erziehungsberechtigten eine Schlüsselrolle ein. In der Regel treten hierbei jedoch auch Konflikte und Ungleichheiten auf.
Unter dieser Perspektive erfolgt im Seminar einerseits eine Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien und empirischen Ergebnissen zur Zusammenarbeit mit Erziehungsberechtigten und Familien. Zum anderen werden konkrete Beratungsansätze und Methoden zum beratenden Handeln vorgestellt, diskutiert und erprobt. Einen besonderen inhaltlichen Schwerpunkt bilden hierbei systemische, personenzentrierte und fallanalytische Ansätze, die zur Orientierung in Prozessen des Fallverstehens und der Gesprächsführung dienen können.
Das Seminar zielt darauf ab, die angehenden Lehrkäfte in der angemessenen und verantwortlichen Gestaltung von Hilfe- und Beratungspraktiken in pädagogischen Kontexten zu unterstützen.
In der Veranstaltung wird konkretes Beratungshandeln mit digitalen Medien erprobt.
M.Ed. BiWi G ISP: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education BiWi Grundschule mit integrierter Sonderpädagogik im WiSe 2026/27
Literatur wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Do | 12-14 | 12.10.2026-05.02.2027 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-ISP2 Difference and Heterogeneity (Special and Inclusive Education) Differenz und Heterogenität (ISP) | E2: Frühförderung und Elternpartizipation | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
Aktive Mitarbeit in Kleingruppen über das gesamte Semester hinweg zur Erprobung und Reflexion des beratenden Handelns.