Das Seminar thematisiert didaktische Modelle von Unterricht unter der Fragestellung, inwieweit diese dazu verhelfen Unterricht zu individualisieren. Die Auseinandersetzung erfolgt in Reflexion des Anspruchs: Guter Unterricht ist auf heterogene Lerngruppen angewiesen! (vgl. Haeberlin, U. 2000) Es werden Bezüge zur Realisierung dieses Anspruchs durch Unterricht über die Ableitung methodischer Unterrichtskonzeptionen entwickelt.
Zulassung zum Masterstudium Integrierte Sonderpädagogik
Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
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Erziehungswissenschaft GHR mit Integrierter Sonderpädagogik / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | MSP.2.1 | 6 | ||||
Frauenstudien | (Enrollment until SoSe 2015) |