250224 Ethnographie der Kindheit (S) (SoSe 2016)

In der neueren Kindheitsforschung werden Kinder grundsätzlich als soziale, handlungsmächtige Akteure betrachtet. Für eine Ethnographie der Kindheit sind verschiedene Fokussierungen von Interesse: einerseits die (relativ eigenständigen) Kinderkulturen - so genannte peer cultures -, in denen Kinder unter sich bleiben und eigensinnige kulturelle Bedeutungen aushandeln, und andererseits die gesellschaftliche Konstruktion von Kindheit im Rahmen der generationalen Ordnung, d.h. in pädagogischen Institutionen wie z.B. Kindergarten und Schule. Ethnographische Methoden wie teilnehmende Beobachtung, Informantenbefragungen und -interviews sowie audio-visuelle Aufzeichnungen von alltäglichen Interaktionen in den erforschten Feldern erlauben es, kulturelle Praktiken und Alltagstheorien von Kindern (und Erwachsenen) zu rekonstruieren. Das Seminar führt anhand beispielhafter ethnographischer Studien in diesen erziehungswissenschaftlichen Forschungszugang ein. Die theoretischen und methodologischen Grundlagen werden ebenso diskutiert wie die Frage, wie das Lebensalter Kindheit hier im Vergleich zu anderen wissenschaftlichen Zugängen erforscht wird und welche theoretischen Erkenntnisse damit erarbeitet werden.