250218 Artikulationen adoleszenter Erfahrungen in Judy Blumes Teenage-Romanen und Jugendbilder ihrer gespaltenen Rezeption (S) (SoSe 2026)

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M.A. EW: Diese Veranstaltung darf nicht vorstudiert werden!
M.Ed. UFP: Diese Veranstaltung darf nicht vorstudiert werden!

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In diesem Seminar untersuchen wir mithilfe von Adoleszenz-Theorien Artikulationen von Adoleszenz in Blumes Jugendliteratur sowie die Jugendbilder ihrer gespaltenen Rezeption. Dazu gehört auch die Reflexion der Tatsache, dass „Summer Sisters“ als Roman für Erwachsene vermarktet wurde, obwohl auch er eine Jugendfreundschaft ins Zentrum rückt.

Die Jugendromane von Blume befassen sich mit konflikthaften und zum Teil tabuisierten Teenage-Erfahrungen: Brüsten, die nicht so schnell wachsen, wie erwünscht („Are you there, God? It's me, Margaret“), unkontrollierbaren Erektionen („Then Again, Maybe I Won't“), der ersten Periode (etwa „Just as Long as We're Together“ und „Are you there, God?“), dem ersten sexuellen Kontakt (besonders berühmt bzw. berüchtigt dafür ist „Forever“), Masturbation (allen voran „Deenie“), der ersten Trennung („Forever“), Voyerismus („Then Again“), Krankheit und körperlicher Abweichung („Deenie“), Tagträumen („Starring Sally J. Freedman as Herself“), Mobbing („Blubber“), dem Umgang mit Ansprüchen der Außenwelt (z.B. „Deenie“), Eifersucht zwischen Freundinnen („Here's to you, Rachel Robinson“ und „Just as Long“), Trauer beim Tod eines Elternteils („Tiger Eyes“), der Trennung der Eltern („It's not the End of the World“, „Just as Long“), Umzügen (u.a. „Then Again“ und „Are you there, God?“), Bezügen zwischen Rassismus, „White Guilt“ (Coburn 2007, S.160) und Antisemitismus („Iggie's House“, „Starring Sally J. Freedman“), Schwierigkeiten der religiösen Zugehörigkeit („Are you there, God?“) und Klassenkonflikten („Then Again“) – um nur die offensichtlichsten zu nennen.

Entstanden seit den 1970ern bis in die 1990er Jahre, werden Blumes Jugendromane bis heute immer wieder angegriffen, verboten und aus Bibliotheken entfernt, häufig begründet mit der Behauptung, die Bücher seien dem Alter ihrer Leserschaft nicht angemessen. Z.B. „Forever“ – zwischenzeitlich als Schullektüre eingesetzt – wird „challenged for it's explicit content“ (Seiffert 2015, S.2). In solchen Debatten werden politische Konflikte um die Bedeutung von Adoleszenz sichtbar. Auf der anderen Seite hat Blume eine ganze Reihe von Autor_innen und Künstler_innen inspiriert. Blume ruft bei ihren Fans eine nachdrückliche Dankbarkeit hervor, die sich vornehmlich auf zwei Aspekte bezieht: Erstens das Lernen von ihr, besonders ihrem Schreiben über „intrusive and embarrasing things“ (Ruby 2007, S.38). Zweitens treten oft Identifikationen mit den Figuren hervor, die als hilfreich für den Umgang mit Schwierigkeiten in der eigenen Adoleszenz wahrgenommen wurden.

Requirements for participation, required level

Für die Teilnahme ist zwar kein 'perfektes Englisch' notwendig, wohl aber die Bereitschaft, englischsprachige (Jugend-)Literatur zu lesen.

Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im SoSe 2026.
M.Ed. UFP: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education Unterrichtsfach Pädagogik im SoSe 2026.

Bibliography

Sekundärliteratur:
O'Connell, Jennifer (Hg.): Everything I Needed to Know about Being a Girl I Learned from Judy Blume. New York 2007.
Flaake, Karin: Körper, Sexualität und Geschlecht. Studien zur Adoleszenz junger Frauen. Gießen 2011.
Rodríguez Ubeira, Paula: Sexual Representations and Sexual Stereotypes in Young Adult Literature: Judy Blume’s Forever and Melvin Burgess’ Doing it. In: Veljka Ruzicka Kenfel (Hg.): New Trends in Children’s Litera-ture Research. Twenty-first Century Approaches (2000-2012) from the University of Vigo. Frankfurt/Main 2014.
Seifert, Christine: Virginity in Young Adult Literature After Twilight. Lanham/Maryland 2014.
Town, Caren J.: "Unsuitable" Books. Young Adult Fiction and Censorship. Jefferson 2014.

Weitere wissenschaftliche Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.

Primärliteratur:
Blume, Judy: Are You There God? It's Me, Margaret (1970). Atheneum 2014.
- BFF*: Just As Long As We're Together (1987)/Here's to You, Rachel Robinson (1993). Delacorte 2007.
- Blubber (1974). Macmillan 2016.
- Deenie (1973). Atheneum 2014.
- Forever (1975). Macmillan 2015.
- Iggie's House (1970). Atheneum 2014.
- It's Not the End of the World (1972). Macmillan 2016.
- Starring Sally J. Freedman as Herself (1977). Atheneum 2014.
- Summer Sisters (1998). Sphere 2009.
- Then Again, Maybe I Won't (1971). Atheneum 2014.
- Tiger Eyes (1981). Macmillan 2015.
- What Kids Wish They Could Tell You. Letters To Judy. Pocket Books 1987.

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weekly Do 16-18   16.04.-23.07.2026

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25-ME1 Basic Concepts Allgemeine Grundlagen E2: Lebensalter Study requirement
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Graded examination
Student information
25-UFP5 Teaching Methodology Education as a School Subject Fachdidaktik UFP E1: Subjektentwicklung im Kindes- und Jugendalter Study requirement
Student information
30-MGS-4_a Hauptmodul 3: Geschlechterordnung(en) in Zeiten globaler Transformationen Hauptmodul 3: Geschlechterordnung(en) in Zeiten globaler Transformationen Seminar 1 Study requirement
Student information
Seminar 2 Study requirement
Graded examination
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The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.


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Type(s) / SWS (hours per week per semester)
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