360023 Kritisches Bewusstsein fördern: Freires "Pädagogik der Unterdrückten" im schulischen Kontext (BS) (SoSe 2026)

Das Seminar bietet eine Einführung in Paulo Freires Befreiungspädagogik mit Schwerpunkt auf der Entwicklung kritischen Bewusstseins bei Schüler*innen. Es verbindet theoretische Auseinandersetzung mit zentralen Begriffen wie Kultur des Schweigens, Bankiersmetapher, dialogische Methode und Befreiungspraxis mit konkreten Unterrichtsanwendungen. Im Zuge dessen werden auch die vielfältigen Verschränkungen zwischen Freires pädagogischen Ansatz und der zeitgenössischen Theologie der Befreiung thematisiert. Die Studierenden erarbeiten im Seminar Wege, wie sie Freires Ansatz zur Förderung von Empowerment und gesellschaftlicher Reflexion in ihrem Unterricht praktisch umsetzen können.

Lehr- bzw. Lernziel:
- Verständnis für Paulo Freires Konzept der pädagogischen Befreiung und des kritischen Bewusstseins entwickeln
- Kompetenz zur Wahrnehmung und Moderation sozialer Ungleichheit in heterogenen Lerngruppen
- Reflexion des Lehrer-Schüler-Verhältnisses und der Bedeutung von Dialog im Unterricht
- Fähigkeit zur Entwicklung von praktischen Unterrichtseinheiten, die Freires Prinzipien aufnehmen
- Förderung der Kompetenz, gesellschaftliche Themen kritisch im Unterricht zu behandeln und Handlungsorientierung zu ermöglichen

Arbeitsweise
Aktive Mitarbeit

Literaturangaben

Paulo Freire: „Pädagogik der Unterdrückten“