250139 Methoden der Diagnose, Differenzierung, individuellen Förderung und Leistungsbeurteilung (III) (BS) (SoSe 2026)

Das Seminar thematisiert Sprachförderung als zentrale Querschnittsaufgabe in inklusiven schulischen Kontexten mit besonderem Fokus auf naturwissenschaftliches Lernen. Ausgehend von theoretischen Grundlagen des Zweitspracherwerbs und der Mehrsprachigkeit werden Methoden der Diagnose, Differenzierung und individuellen Förderung erarbeitet und praxisnah erprobt.

Im Mittelpunkt stehen sprachförderliche Unterrichtsgestaltung, Scaffolding-Strategien, Bildungssprache sowie die Analyse sprachlicher Lerngelegenheiten in videographierten Unterrichtssituationen. Die Studierenden arbeiten mit Unterrichtsvideos und -transkripten aus dem Videoportal „ViU: Early Science – Videobasierte Unterrichtsanalyse“ und wenden qualitative Analyseverfahren an. Zudem werden sprachdiagnostische Instrumente erprobt und Konzepte individueller Förderplanung entwickelt.

Das Seminar verbindet wissenschaftliche Fundierung mit forschungsnahen und kooperativen Arbeitsformen und zielt auf die Entwicklung einer professionellen, diversitätssensiblen und sprachbewussten Unterrichtspraxis.

Öffnung von Unterricht: Lernen individuell und gemeinsam

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/