Deep Fakes, Fake-Videos, False Flag-Videos, AI-Slops usw. sind die Speerspitze von Bullshit und gezielter Desinformation mit der alle medialen Kanäle geradezu geflutet und mit denen wir ständig überrollt werden. Sicherlich ist es hilfreich, sich einzugestehen, dass man Opfer solcher Angriffe werden kann oder bereits geworden ist, um Resilienz dagegen zu entwickeln. Unbestreitbar ist, dass all diese Formen deswegen so überzeugen sind, weil uns einerseits im Alltag die Zeit fehlt, um uns gegen solch audiovisuelle Meinungsbeeinflussung (mit Factchecking, forensischer Bildanalyse u.ä.) zu schützen. Andererseits überzeugen diese Desinformationen deshalb, weil in ihnen partiell Fakten enthalten sind, die die Glaubwürdigkeit ihrer Täuschungsmanöver unterstreichen sollen. Man kann anhand von Filmen und Serien und mit einer qualitativen Forschungsmethode lernen, die Elemente dieser Täuschungsmanöver zu sehen, so dass sie auch im Alltag transparent sind. Dieses Seminar wird ein Moratoriumsraum sein, indem gelernt wird diese Täuschungsmanöver zu dekodieren. Dafür werden wir die filmischen Täuschungsmanöver von Krimi- und whodunit-Formaten sowie Thrillern analytisch in den Blick nehmen um schrittweise unsere kritische Medienkompetenz zu fördern.
Keine Voraussetzungen.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Mo | 12-14 | 13.04.-24.07.2026 |
| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
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| 25-MeWi-HM6 (Neue) Medien und Lernen (Neue) Medien und Lernen | Lehrveranstaltung I | benotete Prüfungsleistung
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Studieninformation |
| Lehrveranstaltung II | Studienleistung
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Studieninformation | |
| Lehrveranstaltung III | Studienleistung
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Studieninformation | |
| 30-MeWi-HM4 Methoden der Medienforschung Methoden der Medienforschung | Lehrveranstaltung I | benotete Prüfungsleistung
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Studieninformation |
| Lehrveranstaltung II | Studienleistung
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Studieninformation | |
| Lehrveranstaltung III | Studienleistung
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Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.