Deep Fakes, Fake-Videos, False Flag-Videos, AI-Slops usw. sind die Speerspitze von Bullshit und gezielter Desinformation mit der alle medialen Kanäle geradezu geflutet und mit denen wir ständig überrollt werden. Sicherlich ist es hilfreich, sich einzugestehen, dass man Opfer solcher Angriffe werden kann oder bereits geworden ist, um Resilienz dagegen zu entwickeln. Unbestreitbar ist, dass all diese Formen deswegen so überzeugen sind, weil uns einerseits im Alltag die Zeit fehlt, um uns gegen solch audiovisuelle Meinungsbeeinflussung (mit Factchecking, forensischer Bildanalyse u.ä.) zu schützen. Andererseits überzeugen diese Desinformationen deshalb, weil in ihnen partiell Fakten enthalten sind, die die Glaubwürdigkeit ihrer Täuschungsmanöver unterstreichen sollen. Man kann anhand von Filmen und Serien und mit einer qualitativen Forschungsmethode lernen, die Elemente dieser Täuschungsmanöver zu sehen, so dass sie auch im Alltag transparent sind. Dieses Seminar wird ein Moratoriumsraum sein, indem gelernt wird diese Täuschungsmanöver zu dekodieren. Dafür werden wir die filmischen Täuschungsmanöver von Krimi- und whodunit-Formaten sowie Thrillern analytisch in den Blick nehmen um schrittweise unsere kritische Medienkompetenz zu fördern.
Keine Voraussetzungen.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Mo | 12-14 | 13.04.-24.07.2026 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-MeWi-HM6 (New) Media and Learning (Neue) Medien und Lernen | Lehrveranstaltung I | Graded examination
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Student information |
| Lehrveranstaltung II | Study requirement
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Student information | |
| Lehrveranstaltung III | Study requirement
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Student information | |
| 30-MeWi-HM4 Methods of Media Research Methoden der Medienforschung | Lehrveranstaltung I | Graded examination
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Student information |
| Lehrveranstaltung II | Study requirement
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Student information | |
| Lehrveranstaltung III | Study requirement
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.