Die Veranstaltung vertieft die fachdidaktischen Basiskenntnisse aus dem Seminar Grundlagen der Deutschdidaktik. Die Erschließung spezifisch literatur- und mediendidaktischer Theorien wird dabei grundlegend an schulische Anwendungskontexte, eigene Erprobungen sowie Praxisbeispiele geknüpft.
Inhaltlich steht die sowohl theoretisch als auch praktisch erprobte Auseinandersetzung mit grundlegenden Fragen des Literaturunterrichts im Mittelpunkt: z.B. literarisches und literarästhetisches Lernen, Aufgabengestaltung, Analyse von Schwierigkeitsgraden potentieller Lerngegenstände. Zudem widmen wir uns zentralen Methoden im Literaturunterricht (Interpretation, literarische Gespräche, Handlungs- und Produktionsorientierung). Stetig mitzudenken (und zu diskutieren) sind für alle Bereiche die Entwicklungsaufgaben eines kompetenzorientierten Literaturunterrichts in einer Kultur der Digitalität und künstlichen Intelligenz.
Dieses Seminar ist äquivalent zur bisherigen "Einführung in die Literaturdidaktik". Sofern Sie das Studium des Moduls 23-GER-FD bereits über die "Einführung in die Sprachdidaktik" oder die BiWi-Importveranstaltung begonnen haben, wäre dies die passende Ergänzung. WICHTIG: Sollten Sie das Modul im SoSe 2026 neu beginnen, wird empfohlen, vor den Vertiefungen zunächst das Basisseminar "Grundlagen der Deutschdidaktik" zu absolvieren.
Die im Seminar zu lesende Literatur wird in Moodle hochgeladen.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Di | 16-18 | 13.04.-24.07.2026 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 23-GER-FD Subject Didactics for all Forms of Secondary Education Fachdidaktik HRSGe und GymGe | Literatur- und Mediendidaktik | Study requirement
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Student information |
| 23-GER-FD_a Subject Didactics for all Forms of Secondary Education Fachdidaktik HRSGe und GymGe | Literatur- und Mediendidaktik | Study requirement
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Student information |
| - | Graded examination | Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.