250221 Schule und Lebenswelt von Schülern: Es kommt der ganze Mensch, nicht nur der Kopf (S) (WiSe 2007/2008)

Schulisches Lernen wird unter sozialisationstheoretischer Perspektive der individuellen Persönlichkeitsentwicklung als aktive Auseinandersetzung des Individuums mit seiner Umwelt behandelt:
Der Lehrer als Teil der Bildungsumwelt des Schülers.
Keiner lernt allein: Bedeutung der Schulklasse und ihrer gruppendynamischen Prozesse.

• Stellenwert des schulischen Lernens innerhalb des Spektrums von Entwicklungsaufgaben im Kindes- und Jugendalter.
• Die Bedeutung emotionaler Begleitprozesse: aktuelle Ergebnisse der Hirnforschung.
• Bildung als Konstruktionsprozess: Selbstregulation und ganzheitliches Lernen.
• Bildung von Anfang an: schulisches Lernen als Teil eines lebenslangen Bildungsprozesses.
• Wie Kinder lernen und warum sie es manchmal nicht tun: Störfaktoren und und günstige Lernumwelten.