Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht das Verhältnis von Medien(-entwicklung) und Subjektkonstitution. Dabei soll einerseits der Frage nachgegangen werden, wie in unterschiedlichen Forschungstraditionen (insb. Sozialisationsforschung, Kritische Theorie, Systemtheorie & Praxistheorie) das Verhältnis von Medien und Subjekten konzipiert wird. Andererseits geht es auch um die Frage, wie sich dieses im Zuge medialer Evolution vom Buchdruck über die Massenmedien hin zu den sog. Neuen Medien verändert. Ziel der Veranstaltung ist es, die Grundannahmen und Problembezüge der behandelten Theorien verstehen und vergleichen zu können, um darauf aufbauend in der Lage zu sein, eigenständige und theoretisch begründete mediensoziologische Fragestellungen zum Verhältnis von Medien und Subjektkonstitution zu entwickeln und zu bearbeiten.
Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
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wöchentlich | Mi | 16-18 | T2-213 | 08.04.-15.07.2015 |
Module | Course | Requirements | |
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30-M27 Fachmodul Wissenschaft, Technik, Medien | 1. Seminar | Study requirement
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Student information |
2. Seminar | Study requirement
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Student information | |
- | Graded examination | Student information | |
30-M35 Fachmodul Mediensoziologie | 1. Seminar | Study requirement
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Student information |
2. Seminar | Study requirement
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Student information | |
- | Graded examination | Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
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Frauenstudien | (Einschreibung bis SoSe 2015) | ||||||
Sozialwissenschaften GymGe als zweites Unterrichtsfach / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | Fachmodul (FM) Wiss | Wahl | 4 | (bei Einzelleistung 2 LP zusätzlich) | ||
Studieren ab 50 |