300123 Leistung - soziologisch betrachtet 1/2 (30-M4,-M9,-M22,-M31:Vertiefendes Theorieseminar) (S) (SoSe 2026)

Leben wir (noch) in einer „Leistungsgesellschaft“? Ist das Leistungsprinzip gerecht? Was zählt überhaupt als „Leistung“ – und wer gilt als „Leistungsträger*in“? Lassen sich Leistungen messen und miteinander vergleichen? Die regelmäßige Wiederkehr dieser und ähnlicher Fragen in öffentlichen wie auch sozialwissenschaftlichen Debatten zeigt: „Leistung“ ist ein schillernder, zugleich jedoch hoch umstrittener Begriff. Diese Kontroversen bilden den Ausgangspunkt zahlreicher soziologischer Forschungsarbeiten und stehen im Zentrum dieses Seminars.

Ein zentrales Anliegen des Kurses ist es, soziologische Perspektiven auf das Thema Leistung anhand ausgewählter Primärliteratur kennenzulernen und zu diskutieren. Im Fokus stehen dabei unter anderem die Entstehung des modernen Leistungsverständnisses und seine Nähe zum Sport, der Zusammenhang von Leistung und sozialer Ungleichheit (etwa im Hochschulwesen und in der Erwerbsarbeit), Fragen der Leistungsbewertung sowie aktuelle Formen der (digital unterstützten) Selbstoptimierung.

Die Diskussion der Texte wird regelmäßig durch Gruppenarbeitsphasen ergänzt. Ziel dieser Sitzungen ist es, die im Seminar erarbeiteten soziologischen Perspektiven auf konkrete Fallbeispiele anzuwenden. Studierende erhalten so die Möglichkeit, soziologische Konzepte praktisch zu erproben und gemeinsam zu reflektieren. Bei Interesse können die Fallbeispiele im Rahmen von Hausarbeiten weiter vertieft werden.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Bitte beachten: Diese Veranstaltung ist Teil eines 4-stündigen Seminars (Teil I: 300123 14-16Uhr; Teil II 300124 16-18Uhr). Die Teilnahme an nur einem Teil ist zwar möglich, aber inhaltlich wenig sinnvoll.

Literaturangaben

Bourdieu, P. & Passeron, J.C. (1971). Die Erben: Studenten, Bildung und Kultur. Konstanz: UVK.
Bröckling, U. (2007). Das Unternehmerische Selbst. Soziologie einer Subjektivierungsform. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Hochschild, A. (2017): Fremd in ihrem Land. Eine Reise ins Herz der amerikanischen Rech-ten. Frankfurt/New York: Campus.
Reh, S. & Ricken, N. (Hg.). Leistung als Paradigma. Zur Entstehung und Transformation eines pädagogischen Konzepts. Wiesbaden: VS.