250284 Sprachförderung für mehrsprachige Kinder im Unterricht der Grund-und Förderschule: Methoden der Diagnose und individueller Förderung (S) (WiSe 2013/2014)

Die Sprachförderung von mehrsprachigen Kindern mit Migrationshintergrund ist insbesondere in der Grund- und Förderschule ein wichtiges Thema, das über ihren Schulerfolg in hohem Maße mit entscheidet. Im Seminar werden verschiedene Ansätze des Spracherwerbs unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit vorgestellt und mögliche Spracherwerbsbedingungen reflektiert. Konzepte der Sprachdiagnostik und Sprachförderung werden erarbeitet und vergleichend diskutiert. Verschiedene methodische Möglichkeiten der unterrichtsintegrierten Sprachförderung werden fallbezogen erprobt und reflektiert. Die Bereitschaft zur aktiven und regelmäßigen Beteiligung auch an Praxiserprobungen wird vorausgesetzt.

Das Seminar richtet sich an Studierende die die Berufsfeldbezogene Praxisstudie in diesem Arbeitsbereich planen. Studierende des Studiengangs Integrierte Sonderpädagogik tragen sich bitte in meinen entsprechenden Krus BiWi 11.3 ein. Die Begleitung der berufsfeldbezogenen Praxisstudie wird nur für Studierende dieses Studiengangs gewährleistet. Die Praxisstudie wird im Zeitraum von Januar bis März 2014 durchgeführt.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Das Einführungsmodul und die orientierende Praxisstudie sind abgeschlossen.