250278 Konstruktionen des ‚besonderen‘ Kindes im historischen Kontext der Entwicklung disziplinärer Grenzziehungen (S) (SoSe 2023)

Für die Etablierung der Sonderpädagogik ist die Konstruktion des ‚besonderen‘ Kindes und damit die Verbesonderung ‚ihrer‘ Klientel über den Behinderungsbegriff und die historischen Vorläufer zentral und erscheint verschränkt mit der Hervorbringung eigener Institutionen (Moser, 2005). In dem Seminar setzen wir uns mit historischen Entwicklungen und theoretischen Grundlagen auseinander. Ein besonderer Fokus liegt auf den Entwicklungen bezogen auf den heutigen Förderschwerpunkt Lernen (Werning & Lütje-Klose, 2016) u.a. hinsichtlich der diskursiven Begründung der Etablierung der Hilfsschule als eigener Schulform (Weisser, 2017). Insbesondere bezogen auf Fragen zur Sonderpädagogik im Nationalsozialismus umfasst das Seminar auch eine kritische Auseinandersetzung mit der sonderpädagogischen Geschichtsschreibung (Brill, 2011). Die seitens der Disability History (Waldschmidt, 2010) formulierte Kritik an einem ausschließlichen Fokus auf den Perspektiven professioneller Akteur*innen wird v.a. in der Auseinandersetzung mit Impulsen zur Entwicklung integrativer bzw. inklusiver Bildung und dem damit verbundenen Infragestellen traditioneller Grenzziehung zwischen Allgemeiner Pädagogik und Sonderpädagogik aufgegriffen.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan