250097 Von der Feststellung der Schulfähigkeit zur Kind-Umfeld-Diagnose - Zum Wandel des Diagnostikverständnisses am Schulanfang (S) (SoSe 2007)

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Ausgangspunkt des Seminars ist der Begriff und die Feststellung der Schulfähigkeit, die nach 1945 einen entscheidenden Wandel erfahren haben bis hin zu Infragestellung der Notwendigkeit und Bedeutsamkeit des Begriffs sowie der diagnostischen Verfahren. Damit verbunden sind Fragen zur bisherigen Zurückstellungspraxis am Schulanfang und der Argumentationsweise hierfür. Unter dieser Perspektive wird der Wandel hin zu einem integrativen Schulanfang betrachtet und die Aktualität der Kind-Umfeld-Diagnose in den Blick genommen. Im Zusammenhang mit diesem Seminar kann keine Fallstudie erstellt werden.

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Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.

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Degree programme/academic programme Validity Variant Subdivision Status Semester LP  
Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education (Enrollment until SoSe 2011) MA.3.1.2; MA.3.1.3; MA.4.1.3   3  
Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education (Enrollment until SoSe 2011) MG.3.1.2; MG.3.1.3; MG.4.1.3   3  
Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor (Enrollment until SoSe 2011) Nebenfach M.3.1.2; M.3.1.3; M.4.1.3   3  
Frauenstudien (Enrollment until SoSe 2015)    
Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom (Enrollment until SoSe 2008) H.3.3   scheinfähig  
Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom (Enrollment until SoSe 2008) H.2.1   scheinfähig  
Unterrichtsfach Pädagogik / Master of Education (Enrollment until SoSe 2014) MU.6.3    
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Notes:
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Friday, December 11, 2015 
Last update times:
Thursday, February 1, 2007 
Last update rooms:
Tuesday, February 20, 2007 
Type(s) / SWS (hours per week per semester)
seminar (S) / 2
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Faculty of Educational Science
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