239728 Mehrsprachige Lebenswelten und die deutschsprachigen Anforderungen der Schule (S) (WiSe 2012/2013)

Deutschland ist nicht erst seit 2005 Einwanderungsland. Der Anteil der Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund unter 18 Jahren liegt in vielen Städten bei fast 50 %, in den Ballungsgebieten noch darüber. Viele Kinder und Jugendlichen wachsen somit in multikulturellen und mehrsprachigen Lebenswelten auf und bilden mehrsprachige Kommunikationspraktiken aus. In der Schule zählen in der Regel einzig die Kompetenzen in der Zweitsprache Deutsch, die mit Fortschreiten der Bildungsbiographie ein immer stärkerer Faktor für Bildungserfolg werden.
Im ersten Teil des Seminars wollen wir uns mit aktuellen empirischen Studien zur Situation von lebensweltlich mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen und dem Erwerb ihrer Sprachen beschäftigen. Daran anschließend geht es um den Umgang der Schule mit den mehrsprachigen Ressourcen der Kinder und Jugendlichen sowie den an sie gestellten Anforderungen in der Schulsprache Deutsch. Zum Abschluss werden wir uns mit Unterstützungsmöglichkeiten beschäftigen, die Schule und Lehrkräfte leisten können/müssen, um Chancengleichheit hinsichtlich Bildungserfolg für alle Kinder und Jugendlichen zu gewährleisten.

Literaturangaben

Benholz, Claudia; Kniffka, Gabriele; Winters-Ohle, Elmar (Hrsg.) (2010): Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte. Münster: Waxmann.
Brizic, Katharina (2007): Das geheime Leben der Sprachen. Gesprochene und verschwiegene Sprachen und ihr Einfluss auf den Spracherwerb in der Migration. Münster: Waxmann.
Fürstenau, Sara; Gomolla, Mechthild Hrsg.) (2011): Migration und schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Keim, Inken (2012): Mehrsprachige Lebenswelten. Sprechen und schreiben der türkischstämmigen Kinder und Jugendlichen. Tübingen: Narr.
Schramm, Karen; Schroeder, Christoph (Hrsg.) (2009): Empirische Zugänge zu Spracherwerb und Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache. Münster: Waxmann.
Tajmel, Tanja; Starl, Klaus (Eds.) (2009): Science Education Unlimited. Approaches to Equal Opportunities in Learning Science. Münster: Waxmann.