250143 Konzepte sonderpädagogischer und inklusiver Didaktik (S) (SoSe 2012)

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vierstündig in der ersten Semesterhälfte

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Das Seminar hat zum Ziel, einen Überblick über theoretische Grundlagen und Konzepte sonderpädagogischer und inklusiver Didaktik zu erarbeiten, die grundlegend für den Unterricht mit heterogenen Lerngruppen sind. Dazu werden - im Anschluss an die allgemein-didaktischen Konzeptionen der kritisch-konstruktiven und lerntheoretischen Didaktik - ausgewählte, historisch und aktuell bedeutsame Ansätze der Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen und bei Verhaltensauffälligkeiten vorgestellt. Leitende Fragestellung hierbei ist, inwiefern die didaktischen Theorien für die Planung eines lern- und entwicklungsfördernden Unterrichts mit heterogenen Lerngruppen geeignet sind. Ergänzt werden die theoretischen Erarbeitungen anhand einzelner Beispiele aus dem Gemeinsamen Unterricht an einer Gesamtschule (Sek I). Die Veranstaltung findet vierstündig in der ersten Semesterhälfte statt und wird durch die Veranstaltung MSP 2.2. bei Barbara Koch in der 2. Semesterhälfte fortgesetzt. Bitte tragen Sie sich für beide Veranstaltungen ein.

Requirements for participation, required level

Zulassung zum Masterstudiengang Integrierte Sonderpädagogik

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wird im Seminar bekannt gegeben

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Dates ( Calendar view )

Frequency Weekday Time Format / Place Period  
weekly Fr 12-16 A0-150 13.04.-01.06.2012 vierstündig in der ersten Semesterhälfte, zweite Semesterhälfte MSP.2.2, Frau Koch

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Subject assignments

Degree programme/academic programme Validity Variant Subdivision Status Semester LP  
Erziehungswissenschaft GHR mit Integrierter Sonderpädagogik / Master of Education (Enrollment until SoSe 2014) MSP.2.1   3 aktive Teilnahme  

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Type(s) / SWS (hours per week per semester)
seminar (S) / 2
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Faculty of Educational Science
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29324994