250203 Studien zum Bildungserfolg ausländischer Schüler im deutschen Schulsystem (S) (WiSe 2006/2007)

Das Seminar gibt eine Einführung in Studien zum Bildungserfolg ausländischer Schüler im deutschen Schulsystem. Im ersten Teil des Seminars wird ein Überblick über aktuelle empirische Studien über den Bildungserfolg ausländischer Schüler im deutschen Schulsystem gegeben. Behandelt werden vor allem die nationalen und internationalen PISA-Studien 2000 und 2003. Zudem werden die amtlichen Schulstatistiken untersucht. Hierbei wird auch auf Unterschiede zwischen einzelnen Herkunftsgruppen und die Situation im Hochschulbereich eingegangen. Im zweiten Teil des Seminars werden ausgewählte theoretische Erklärungsansätze zum untersuchten Bildungserfolg ausländischer Schüler behandelt. Untersucht werden im Einzelnen Policy-orientierte Ansätze, die die Rolle der Bildungspolitik untersuchen, Sozialkapitalansätze, die u.a. die Rolle von Elternvereinen analysieren, sozioökonomische Ansätze, die das individuelle Umfeld der Schüler in den Mittelpunkt rücken, systemtheoretische Ansätze, die die Institution Schule und das Schulsystem im Zentrum ihrer Analyse haben, sowie ein demokratietheoretischer Ansatz, der das Verhältnis von öffentlicher Schule und privater Leistung in den Mittelpunkt rückt.

Bibliography

Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Grund- und Strukturdaten, Bonn mehrere Jahrgänge.

Hunger, U./ Thränhardt, D. (2006): Der Bildungserfolg von Einwandererkindern in den Bundesländern. Ein Vergleich zwischen der PISA-Studie und den amtlichen Schulstatistiken in: Auernheimer, G. (Hrsg.): Schieflagen im Bildungssystem. Die Benachteiligung der Migrantenkinder, Opladen: Leske & Budrich, 2. Auflage.

Hunger, U./ Thränhardt, D. (2001): Vom 'katholischen Arbeitermädchen vom Lande' zum 'italienischen Gastarbeiterjungen aus dem Bayerischen Wald'. Zu den neuen Disparitäten im deutschen Bildungssystem, in: Klaus J. Bade (Hrsg. für den Rat für Migration e.V.): Integration und Illegalität in Deutschland, Osnabrück: Institut für Migrationsforschung und Interkul-turelle Studien (IMIS), S. 51-61.

Hunger, U. (2001): Bildungspolitik und "institutionalisierte Diskriminierung" auf Ebene der Bundesländer. Ein Vergleich zwischen Baden-Württemberg, Bayern, Hessen und Nordrhein-Westfalen, in: L. Akgün/ D. Thränhardt (Hrsg.), Migration in föderalistischen Systemen. Jahrbuch Migration 2000/01, Münster u.a.: Lit-Verlag, S. 119-137.

PISA-O: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.) (2001): PISA 2000 ¿ Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich, Opladen.

PISA-E: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.) (2002): PISA 2000 - Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich, Opladen.

PISA-E: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.) (2005): PISA 2003. Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - Was wissen und können Jugendliche?, Münster/ New York/ München/ Berlin: Waxmann.

Thränhardt, D. (2000): Einwandererkulturen und soziales Kapital. Eine komparative Analyse, in: Ders./ U. Hunger (Hg.): Einwanderer-Netzwerke und ihre Integrationsqualität in Deutsch-land und Israel, Münster/ Freiburg i.Br., S. 15-51.

Weitere Literatur wird zu Beginn des Seminars bekanntgegeben.