300930 Berufsfeldbezogene Praxisstudie - Sozialwissenschaften (GymGe, HRSGe, Grundschule/Sachunterricht) (BPS) (SoSe 2022)

Die Veranstaltung dient der Vorbereitung und Begleitung des Praktikums im Rahmen der "Berufsfeldbezogenen Praxisstudie" (BPSt). Studierende können hier ihr Wahrnehmungsvermögen bzw. Handlungsrepertoire gewinnbringend erweitern, indem sie Einblicke in berufliche Tätigkeitsfelder erhalten, bei denen die Bildungs- und Erziehungsarbeit außerhalb des schulischen Fachunterrichts stattfindet (vgl. Modul 25-BiWi-BPSt Berufsfeldbezogene Praxisstudie). Während des Praktikums bei i.d.R. außerschulischen Institutionen sollen die Erfahrungen im Sinne des Forschenden Lernens betrachtet und reflektiert werden.
Beispielhaft soll diese Verknüpfung von Theorie und Praxis in dieser Veranstaltung mit Hilfe einer fest umrissenen Aufgabenstellung aus dem Bereich der (historischen) politischen Bildung erfolgen. Konkret geht es um die Entwicklung eines Ausstellungs-Konzepts für eine vorhandene Plakatausstellung zum Kolonialismus und seinen regionalen Kontinuitäten.
Durch die Beschäftigung mit entsprechenden fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Theorien können vielfältige Praxisstudien-Projekte entdeckt werden. Denn neben der Ausstellungskonzeption für eine selbstgewählte Zielgruppe in Zusammenarbeit mit der Fachstelle NRWeltoffen eröffnen sich durch die geplante Kooperation mit weiteren Bildungsträgern (Welthaus Bielefeld, Zeche Zollern) auch ganz andere Untersuchungssettings. Im Zuge der Auseinandersetzung mit dem Konzept des "Globalen Lernens" wäre beispielsweise die Gestaltung eines außerunterrichtlichen Bildungsangebots zu Fragen von Rassismus, Ausgrenzung und Vielfalt (Praxisstudienformat Ganztag) ebenso denkbar, wie die Evaluation schulischer Aktivitäten im Rahmen des Netzwerks Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage (Praxisstudienformat Schulentwicklung) oder ein Praktikum bei einer der o.g. Institutionen der politischen Bildung (Praxisstudienformat außerschulische Praxis).
Die Bielefelder BPSt kann sowohl als Tages-, Projekt- oder Blockpraktikum durchgeführt werden und entspricht einem mindestens vierwöchigen Praktikum. Die Präsenzzeiten variieren dabei in Abhängigkeit der gewählten Praxisformate und Lehr-Lernorte.
Neben der veranstaltungsbegleitenden individuellen Portfolio-Arbeit ist ein Praktikumsbericht als unbenotete Modulprüfung vorgesehen der 1 LP entspricht. Im Sinne einer Theorie-Praxis-Reflexion sollen hier die Erfahrungen im Berufsfeld vor dem Hintergrund der eigenen berufsbiographischen Entwicklung reflektiert und eine ausgewählte Lehr-/Lern-Kompetenz vertiefend behandelt werden (zu den vier Kompetenz-Dimensionen, siehe https://ekvv.uni-bielefeld.de/sinfo/publ/modul/78037865).

Bibliography

Matthias Busch, Historisches Lernen als Dimension politischer Bildung, in: Handbuch politische Bildung, Wolfgang Sander, Kerstin Pohl (Hg.), 5.Auflage, 2021, S.312-319.

Souad Lamroubal, Alltagsrassismus: weit mehr als nur die Frage nach der Herkunft, in: Andreas Zick, Beate Küpper (Hg.), Die geforderte Mitte, Bonn 2021, S.141-166 S.173.179

Sabine Achour, Die Mitte zwischen Toleranz und Menschenfeindlichkeit: Politische Bildung als antirassistische Bildung, in: Andreas Zick, Beate Küpper (Hg.), Die geforderte Mitte, Bonn 2021, S.313f.